用初等数学求解交变电流电动势的最大值．     

闫智慧 《物理教师》2011,32(7):21-21

关于交变电流电动势最大值的教学,许多教师往往采用如下的教学方式：如图1所示,当矩形线圈在匀强磁场中匀速转到平行磁感线的位置时,线圈有效边L2垂直切割磁感线,此时线圈中产生的感应电动势最大,其值为  相似文献   

复杂地表建模及静校正技术     

李培明  冯泽元  闫智慧 《科技成果管理与研究》2013,(12):86-89

随着地震勘探工作的深入,在山地山前带、黄土塬、沙漠等近地表复杂区（图1）,静校正成为制约地震勘探工作的主要技术瓶颈之一。中国石油集团东方地球物理公司在国家“十五”重点科研项目“矢量地震、山地地震勘探技术研究”（2001BA605A12）、国家“大型油气田及煤层气开发”专项课题“复杂构造地球物理配套技术”（2008ZX05019—005）、中国石油集团公司科研项目“复杂地区静校正技术”（2001—2003,1—2）、“西部复杂地质目标地震勘探技术”（2004—2005,0481020600）、东方地球物理公司科研项目“单尺度与多尺度网格层析静校正方法研究”（2009—05—100）等课题的支持下,开展了多轮次的复杂地表建模及静校正技术攻关,形成了空变时深关系曲线、模型约束初至折射。  相似文献   

再议重力的瞬时功率     

闫智慧 《中学物理》2012,(2)

贵刊2010年第7期发表了《小议重力的瞬时功率》,原文利用数学求导知识来处理重力的瞬时功率,笔者读后,意犹未尽.常规解法是求解物理问题的主要手段,不容忽视.下面笔者分别用物理方法和数学不等式两种方法来求解此题,以飨大家.题目一金属小球,系在轻绳上悬于O点,如图1所示,  相似文献   

两种解法殊途同归     

闫智慧 《物理教师》2010,31(5):53-53

沪科版高中《物理》选修3—4第20页的案例分析求解，颇受师生争议．本刊于2009年第9期发表了《由课本上一个案例的错解分析摆钟走时问题》（以下称为原文），笔者对教材中的求解和原文提供的解法，进行了深入的对比研究，发现教材中案例分析求解是完全正确的．而这两种解法，理论依据本质相同，可谓殊途同归．  相似文献   

生物课研究性学习的探索     

闫智慧 《教学与管理》2003,(24)

2003年8月20日研究性学习是《普通高中课程计划(试验修订稿)》中规定的必修课内容。通过研究性学习,可使学生主动地获取知识,获得亲身体验,应用所学知识解决实际问题。另外,通过研究性学习还可提高学生的创新意识,培养学生的实践能力,启发学生研究生物学问题的意识。一、研究性学习的意义研究性学习是指学生在学科领域或跨学科领域选择确定研究性的课题,在教师指导下对某些问题进行深入探讨,或是对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究,充分体现学生的自主活动和合作活动。研究性课题应以学生所学的知识为基础,并且密切结合生活和…  相似文献   

沪科版物理教材的十处修正     

闫智慧 《物理教师》2011,32(7):20-21

由上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》和教师用书,我们使用已有3年,今年也面临实施新课程后的第1年高考,笔者在平时的教学中,发现沪科版《物理》教科书和教师用书中存在的十处问题,下面逐一指出并修正,以期再版时能予以更正,避免给广大师生造成更大的困惑和错误．  相似文献   

论建筑施工企业如何提高经济效益     

闫晓洁  闫智慧 《黑龙江科技信息》2014,(3):195-195

企业是以盈利为目的的组织,建筑施工企业同样如此,建筑施工企业只有获得经济效益才能更好的发展。本文主要是分析目前建筑施工企业当前存在的问题,并根据产生问题的原因,提出相应的解决措施,以便建筑施工企业能够取得更高的经济效益。  相似文献