排序方式: 共有19条查询结果,搜索用时 684 毫秒
1.
澳大利亚和中国是东亚和太平洋旅游市场中快速发展的典型代表,与之相适应的旅游专业本科教育都经历了孕育阶段、形成阶段、大规模发展阶段和提升完善阶段。通过两国的发展历程、专业与课程设置对比研究,揭示出澳大利亚旅游专业本科教育受宗主国英国影响较大,以市场主导、高度教育产业化和国际化为特色,而中国体现了政府主导和学科多维度的特色。在未来发展中,两国都面临着学科地位不高、缺乏理论科学体系和就业稳定性低等困境,需要做好加强学科体系建设、旅游专业宽泛化与细分化关系等方面。 相似文献
2.
为适应培养具有人文精神和科学精神的人才的需要,江苏省从2005年起全面推行新课程改革。而新课改能否成功,其关键因素是教师能否适应课改的要求而实现角色的转变。作为历史教师,如何在新形势下,为培养具有人文精神和科学精神的素质人才而找准自己的角色,笔者谈一些浅见。一、教师应是素质教育的推动者素质教育的重点是发挥学生的主体作用,使学生自主地学习,探索新知,从中寻求学习的乐趣,这就须教师由传统的演员型教师向新型的导演型教师转变。在历史教学中,历史教师就应充分调动学生学习历史的兴趣,促使学生主动地获取知识、应用知识、解决… 相似文献
3.
高考中英语书面表达分值25,分析03、04年高考反馈信息,学生平均分值为13.6、15.2,得分率较低,究其原因,一是内容;二是书写。书写所起的作用不可忽视。因为“输人为主”,第一印象至关重要,平日训练应从下面几点着手。 相似文献
4.
通过分析政治地理学领域普遍较关注的地缘经济、地缘政治、地缘文化、地缘战略等,研究认为,地缘视角的主要内容是:从地缘经济的角度认识世界经济现象,从地缘政治的角度认识国家的政治行为,从地缘文化的角度认识文化冲突与融合,从地缘战略的角度认识维护国家利益。中学地理教学需以地理课程标准为指导,统筹课内和课外两方面培养学生形成地缘视角,一是统整分析地理课程中“地缘”相关内容,二是指向地缘视角目标创设地缘问题情境,三是基于地缘视角关键点设计地理教学环节,四是结合实际拓展地缘问题课外学习资源。 相似文献
5.
陈乾 《初中生世界(初三物理版)》2008,(33):7-8
来到这里之前,就一直听说美国人过的是快节奏、高效率的生活,速度相当重要。几个月下来,我对这一点印象深刻。要说感受最明显的地方,恐怕要数这里的饮食了。这点从他们吃的东西就能看出来:储藏室里摆放着一堆一堆的零食,冰箱里是各种速食品,只要放在微波炉里加热几分钟就可以吃了。每逢周末,要是父 相似文献
6.
7.
在全面侵华战争爆发后,日本法西斯决策层曾经有过关于"南下"发动太平洋战争和"北进"攻打西伯利亚迫使苏联屈服这两种争霸扩张的国策之争. 相似文献
8.
劳动教育课程贴合劳动素养的目标要求,注重劳动实践的整体层次,考虑劳动文化的涵育策略。教师在设计与实施劳动教育课程时,应全面依据素养结构以融合育人,系统设置实践项目以达成进阶,积极关注认知规律以面向真实。 相似文献
9.
10.