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我校自1996年建校以来,坚持走外部条件的优化和内涵式发展并重的改革之路,积极践行“尊重、享受、阳光,为学生一生的幸福奠基”的办学思想,在新课程改革的航程中积极探寻学校可持续、健康发展的结合点,引领学校不断走向卓越、 相似文献
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建构主义学习理论认为：学习是一个积极主动的建构过程，必须突出学习者的主体作用。教师的讲解并不能将知识传输给学生，教师只能通过组织者、合作者和引导者的身份，使学生主动参与到整个学习过程中去。在小学数学教学中，教师应根据学生的年龄特征和认知水平，给学生创设开放的思维空间，让学生通过动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达等方式，自己发现或提出数 相似文献
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通过对云南省曲靖市劳教所戒毒人员的问卷调查,讨论、研究了戒毒人员的情感心理. 相似文献
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陈会敏 《语数外学习(初中版)》2013,(7):32
朗读虽然是一种学习语言的传统方法,但是对语文教学有着非常深远的影响,是不应该被忽略的教学环节。众所周知,语文教学是以语言学习为基础的,而通过朗读可以很好地诠释语言的美感。不重视朗读的语文课堂,不仅让学生失去了对语言的审美,而且使语文课堂渐渐地失去了生命力,降低了语文课堂教学的效率。因此,重视朗读,是提升语文课堂教学质量的必经 相似文献
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语文是教学课程中的最基本学科,是学好其他学科的基础。作文是学生语文水平的综合体现,作文教学是语文学科基础中的重要环节。本文从高中语文作文教学现状出发,结合笔者教学经验,总结作文教学中普遍存在的问题,浅谈下高中语文作文教学中的问题及应对策略。 相似文献
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学校以教研组为核心,营造合作、共享的教研文化,给每位教师提供良好的成长平台。同时,丰富教研内涵,加大对教研组活动内容的创新力度,在自主、开放、多元等方面进行探索,呈现校本教研的特色,构建活力四射的学习型团队。 相似文献
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建构主义学习理论认为:学习是一个积 极主动的建构过程,必须突出学习者的主体 作用。教师的讲解并不能将知识传输给学生, 教师只能通过组织者、合作者和引导者的身 份,使学生主动参与到整个学习过程中去。 在小学数学教学中,教师应根据学生的年龄 特征和认知水平,给学生创设开放的思维空 间,让学生通过动脑思考、动手操作、动笔 尝试、动口表达等方式,自己发现或提出数 学问题,并创造性地加以解决,让每个学生 相似文献
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基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰也说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”对于学生来说,如果英语课堂形式单一,索然无味,久而久之,便会对学习失去兴趣。 对于后进生,尽可能安排多种多样的教学方式尤为重要。本文就如何激发学困生学净英语的兴趣露面谈．谈我的体会。 相似文献