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陈凤桐 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(Z1)
学习书法,为了革命。政治统帅,服务大众。民族艺术,悠久传统。继承创新,古为今用。写字姿势,身休坐正,腰背挺起,头徽下倾,心平气和,会神聚精;立态亦然,挥洒从容。执笔要稳,不紧不松,五指齐力,各尽其能。指实掌虚,笔竖腕平,握管高低,不一而定。腕法有别,枕、提、悬空,因字而异,适可取用。执笔在指,运腕要灵,指腕时臂,气力贯通。运笔方法,至为推重。各种笔画,多有共性。落笔逆入,铺毫中锋,提平行笔,收笔四锋。笔顺有序,规律记清:从上到下,后竖先横,从左到右,撤先捺从,由外而内,先进后封。间架结休,竖直横平。比例适当,疏密匀称。参错变化,向背… 相似文献
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教师讲課,板书很重要。但是有些教师不太注意这点,有的人上課好象作演讲,黑板上不写一个字,有的人却滿黑板都是字,密密麻麻,乱七八糟,使人看得眼花缭乱。这两种情况都会影响課堂教学的效果,是不足取的。我觉得,板书的质量,也表明着教师钻研教材的深透程度,只有教师对課文內容有了全面深刻的了解,掌握了課文的重点、难点之后,才能恰当通过板书表达出来。因此,教师备課时,就应該认真考虑課堂板书的內容、方式、出现的时间,以及板书在黑板上的部位等等。板书要服从堂課教学的目的任务,教师应从实际需要和有利于增强教学效果出发,有目的有計划地进行板书.板书的內容可以是課文的段落提纲,主題思 相似文献
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我们伟大祖国建国之初,毛主席就号召全国人民包括科学工作者在内,向苏联学习。从此全国农业科学界即展开了米丘林学说的研究。著名的苏联学者如努日金、斯托列托夫、格鲁森科、卢森科、巴力金、柯夫达、谢孔和其他许多苏联专家,先後到中国来讲学和具体的帮助工作。1952年秋,苏联育种专家伊万诺夫在北京举行五个月全国性的米丘林遗传选种及良种繁育学讲习班,还有湼卡洛夫的土壤学讲习班,和其他许多苏联专家教授在各大学讲授创造性达尔文主义的米丘林学说,和许多小型专业讲习班,把中国生物科学工作者学习米丘林学说推进 相似文献
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