"数学教学的学生情感激励试验"实验报告     

陈定国 《中学数学教学》2001,(3):15-16

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出 :“情感是获取知识的土壤和动力”。学生的学习情感直接关系到他们的学习兴趣与学习态度 ,激励学生积极学习的情感 ,对促使他们乐于学习 ,刻苦学习 ,牢固掌握数学知识和技能 ,成为一名合格的中学生 ,具有极为重要的意义。为此 ,我们选择了《中学数学教学的学生情感激励》这一试验课题 ,并成立了课题组进行认真试验研究。1　试验的实施1 1　试验的时间安排试验从 1 996年 8月开始至 2 0 0 0年 8月 ,分三个阶段 :　 ( 1 ) 1 996年 9月— 1 997年 8月 ,为试验的调研、启动、探索阶段。　 ( 2 ) 1 997年 9月…  相似文献   

应用三元能量处理水稻种子试验     

陈定国  邹志忠 《人天科学研究》1997,6(4):18-21

在以往运用三元能量处理小麦、油菜获得显著增产的基础上，将三元能量应用到水稻中进行试验，结果表明：３个品种经三元能量处理的比对照产量提高率分别是２．７７％、１．９３％、７．３８％，平均提高３．８５％，进行方差分析后证实达到了显著性增产水平。结果率、秧苗素质等经济性状也有所改善，结论；以三元能量作用于水稻种子，可以提高其产量，改善其经济性状。  相似文献   

重访板桥     

陈定国 《中国高校招生》2008,(6):63-63

板桥不是桥,是人,一个赫赫有名的人。他的大名叫郑燮,由于燮字较生僻,一般人只知道他的“板桥”之号。1693年11月22日,郑板桥出生在风光秀丽的江苏省兴化市、1765年1月22日辞世后,葬于兴化城东管阮庄。  相似文献   

再见“八大”     

陈定国 《中国高校招生》2008,(5):64-64

八大山人走了三百多年,我们怎么能见到他呢？这是一个涉及生命本质的问题。个体生命是否在人类历史轨道上留下痕迹,什么将精神生命延伸,什么将物质生命再现,唯有艺术!八大存世的艺术作品让我们看到了他挥毫的手臂、泼墨的手腕,悟到了他卓尔不群的思想、慈航普渡的情怀。其中运动激越的线条,节奏分明的空间,云腾雾绕的山林,残荷败柳的河塘……活脱脱地将1626年出生的艺术大师——八大山人推到我们眼前。  相似文献   

认识毕加索     

陈定国 《中国高校招生》2008,(2):126-127

英国媒体2008年1月23日报道：美国火星探测器发现火星上有一“女人”。专家通过局部放大照片分析,那是一堆“人”形石头。确切的说,照片呈现的是一位“女火星人”的抽象雕塑,材料是“火星石”。这在视知觉上和毕加索二战期间用废自行车“龙头”与“座子”拼成《公牛》头像并没有区别。只是一个作者是上天,一个作者是人。  相似文献   

且赏白石     

陈定国 《中国高校招生》2008,(8):63-63

齐白石,1957年9月16日逝于北京。屈指算来不过五十年,但除了他的大名妇孺皆知．他的作品价值百万,他的虾图广泛传播之外,其身后留下的许多谜确实让人难猜。是历史没有沉淀分明,还是老人的心路里程过于复杂？  相似文献   

自制氢氧混和气体发生爆炸演示器     

陈定国 《实验教学与仪器》1994,(12)

1 实验装置 一个250mL的广口瓶,一个穿有两根粗铜丝的单孔胶塞,导气玻管和胶管,两粗铜丝下分别连接一大铁钉,广口瓶内注入约200mL10％的氢氧化钠溶液,两粗铜丝分别连接低压电源(或干电池组),这就组成了氢氧混和气的发生装置(附图)。 废电池的锌筒一个(或广口的软塑瓶),内  相似文献   

棉花在化学实验中的作用     

陈定国 《实验教学与仪器》1996,(11)

1 用于制气实验 1.实验室在运用排气法集气时为避免瓶外空气流动影响集气,常在集气瓶口加一棉团。 2.用高锰酸钾制氧时为避免高锰酸钾微粒随气流进入集气瓶中,常在大试管的胶塞里加一棉团。 3.制乙炔时,为避免反应产生的泡沫由导气管喷出,常在大试管的塞下加一膨松棉团。  相似文献   

又遇缶庐     

陈定国 《中国高校招生》2008,(7):61-61

长长的脸,高高的额,稀疏的眉,龙泡的小眼,前凸的厚嘴,短窄的下巴,不高的个子,瘦削的身材……谁能想到,这位其貌不扬的老者,竟然是西泠印社首任社长,继赵之谦、任伯年、虚谷之后的“海派绘画”领袖,集诗书画印于一体的文人画家。稍微懂一点中国艺术史的人都知道,我所说的是1844年9月12日出生在浙江省安吉县鄣吴村的吴昌硕。  相似文献   

怎样看字？二看字的结构     

陈定国 《中国高校招生》2008,(10):63-63

字的点画是构成字的“砖瓦”。怎样把“砖瓦”摆放到合适的地方．这就是字的结构之妙处。  相似文献