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2.
评课既要为学生的地理学习与发展服务,也要为促进教师素质的提高服务。促进发展的地理教学评课不是用来区分某老师教学业绩如何、学生的考试成绩如何,而是判断师生在原有基础上是否有了新的发展和提高,评价时,应指出教师在哪些方面有所创新,对其创造性的劳动予以积极的肯定;可鼓励教师尝试使用多种教学方法,并帮助教师逐渐完善富有个性的教学方法.从而促进地理教师专业化成长。 相似文献
3.
《江苏工人报》有一个栏目叫《话中有画》,她结合时下的社会现象、观念为主要内容,以一篇二三百字言论进行阐述、评价,再配以生动活泼、幽默风趣的漫画配图。该栏目开办以来深受读者欢迎,在年度读者群调查中获票最多,现在《话中有画》已从二版升到了一版。 《话中有画》具有幽默风趣的表现形式。报纸要为读者服务,除报道内容要有一定价值外,还必须调动其他的表现手段,使报纸的形象须出新、创新。言论稿能及时反映社会现象、思想观念并予以透彻地分析、解剖,对读者有着积极的指导作用,但是以往带有线框、标准楷体的言论表现形式在读者眼里缺乏生动性、形象性,读者群相对狭小。《话中有画》以其图文并茂弥补了上述不足。 相似文献
4.
5.
禹正平 《中华活页文选(初中版)》2015,(1):33-34
耕柱子是墨子的门徒。一天,墨子授课时,一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼,弟子们纷纷向外张望,耕柱子也随之瞅了一眼。事后,墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过,觉得受到很大的委屈,抱怨说:“我犯的错误并不比别人多,却遭到老师这样严厉的责难。”墨子听到之后,问他:“假如你要驾驭马和羊上太行山,你会选择鞭打马还是鞭打羊... 相似文献
6.
7.
8.
禹淑英 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(3):88-90
不同语言在不同化中的语用差异成为跨化交际中的障碍,从称呼用语、打招呼用语、礼貌用语、介绍、问候、寒暄及告别等方面分辨英、汉语的语用差异有利于跨化交际。 相似文献
9.
儒家文化是中国文化的主体,影响了中国几千年的教育体制。今天,我们的语文教育仍能从中汲取到丰富的营养。通过从儒家文化在教育目的、教育内容、教育方法及为师之道等方面对中国语文教育产生的积极和消极影响进行辩证客观的评述。 相似文献
10.