改进教案编写法     

陈振生 《人民教育》1987,(11)

教无定法。教师设计教案也要根据教材类型的不同,学生水平的差异,形式多样,各具特色。但必须遵循一个原则,即:有较强的实践性,明确的针对性,切实的指导性。在编写方法上也要灵活多样,该简则简,该繁则繁,简繁适当。这样教师在讲课时,才能得心应手,运用自如,才能有效地提高教育教学质量。过去我听一些教师讲课,由于上课的教师课备得不熟,教案写得繁琐,讲课时还得不时地翻看教案,连基本观点都不能阐述清楚,更谈不上旁征博引、开发学生智能了。课堂上解决不了问题,课后只得加班加点“剩饭重  相似文献   

国际垂直专业分工影响因素综述     

陈振生 《内江科技》2009,30(12):114-114,154

参与国际分工被认为是产业升级的途径之一,本文在梳理垂直专业化分工的影响因素的基础上,以技术转移的视角把影响因素重新分成四类：产业移出国的因素,产业承接国的因素,转移产业的类型,转移的环境因素。为发展中国家进行产业升级指明方向。  相似文献   

学校家庭联系卡的使用     

陈振生 《中小学管理》1991,(2)

为了沟通学校与家庭的联系,河南省淮阳县实验小学进行了有意义的探索。但此种方式怎样才能避免家长因护短而报喜不报忧?请读者思考。  相似文献   

辽宁省海岸带地热资源调查与开发前景     

陈振生  基国镇  王雪君 《中国科技信息》2013,(6):43

地热资源开发前景研究已成为辽宁省海岸带地质环境保护研究的重要课题。本文系统地介绍了各地下热水点的水温、水量、水化学类型、矿化度、成因类型以及热异常范围,分别论述了辽宁省沿海6大城市地热资源分布、开发利用状况,在此基础上指明了辽宁省海岸带地热资源开发前景,并提出了合理有度开发、持续不断保护的新策略。  相似文献   

高中新课程政治教材的教学策略     

陈振生 《师道》2009,(10)

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