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陈昌奇 《顺德职业技术学院学报》2007,5(3):54-56
交际互动教学可诱发学生的内部动机，促进对语言的理解，提高学生语言应用综合能力。通过问答，团队协作，学习性活动教学方式将师生互动，生生互动，人机互动三模式应用于高职英语课堂教学中。通过对两个班90名学生进行一学期的实验表明：实验班与控制班相比，无论在语言交际能力，还是学习热情，学习兴趣与创造性等方面实验班都优于控制班。 相似文献
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农村中小学教师继续教育目前在教育政策、培训机构、培训内容和教师自身等方面存在着一系列问题。对此,我们应该从加大政策倾斜力度,完善培训机构,更新培训内容和提高教师觉悟入手,提高农村中小学教师继续教育的质量。 相似文献
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陈昌奇 《宿州教育学院学报》2008,11(2):118-120
在英语教学中,如何培养学生对课堂话语的分析理解能力和逻辑思维能力是大多数教师一直关注的问题。本文从关联理论的视角分析了话语的交际与认知环境、话语关联与推理、话语实现的条件,讨论了情境信息、表达意向、表达对象、信息强度与语境效果之间的关系,并从话语关联角度探讨了寻求话语含义和关联的方法。 相似文献
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翻译过程是一个交际过程.在这个过程中,译者要从翻译交际观视角出发关注读者,讲究策略,力求使译文对其读者产生的影响或效果等同于原文对其读者产生的影响或效果. 相似文献
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2005年5月,本该是陕西省子长县下张家河村村民值得庆贺的日子,因为在这个月里,他们盼望已久的移民新居将全部竣工。然而,呈现在他们眼前的“新房”却是一排排因地基下陷、墙体开裂而根本无法居住的烂窑洞———遭受洪灾村民集体搬迁下张家河村是陕西省子长县玉家湾镇的一个偏远乡村,全村110户近500口人居住在一道山沟里。2002年7月,子长县遭遇洪灾,一场特大暴雨使位于下张家河村东边5公里的魏家岔水库库容量超过了极限,洪水漫过堤坝汹涌地扑向了这个小山村。“那时什么都顾不上了,只顾逃命!”村民李安定回忆说。洪水过后,下张家河村已是满目… 相似文献
6.
陈昌奇 《河北广播电视大学学报》2008,13(2):46-48
语言学习策略是大学英语学习成败的一个重要因素。在大学英语教学中,如何利用有效的语言学习策略是每个教师面临的新问题。教师只有了解、研究语言学习策略,才能采取有效的方法对大学生进行英语学习策略训练。本研究就学习策略从六个方面有针对性地提出了训练大学生英语学习策略的相应对策,从而提高英语学习效果。 相似文献
7.
动态评价理论应用于教育实习评价,要注重学生积极参与、教师和同伴的干预及互动帮助,并充分展示学生的成就和进步。用这种方式评价教育实习,有助于学生教育实习表现的进步、教学技能的提高和元认知的构建,增强实习生的教育教学能力。 相似文献
8.
陈昌奇 《延安教育学院学报》2009,23(4):66-68
毕业生就业压力和中小学课程改革新要求对现有的小学英语教法课的教学目标、课程观、教学观、教学方法提出了挑战。英语教法课程要突出专业特点,更新教育观念;调整课程结构,加强教学技能训练;理论联系实际,优化课堂教学等措施,促使教育类学生的职前教育与竞岗就业接轨。 相似文献
9.
陈昌奇 《顺德职业技术学院学报》2007,5(3)
交际互动教学可诱发学生的内部动机,促进对语言的理解,提高学生语言应用综合能力。通过问答,团队协作,学习性活动教学方式将师生互动,生生互动,人机互动三模式应用于高职英语课堂教学中。通过对两个班90名学生进行一学期的实验表明:实验班与控制班相比,无论在语言交际能力,还是学习热情,学习兴趣与创造性等方面实验班都优于控制班。 相似文献
10.
文章探讨了修辞哲学产生的历史背景和理论背景,进而论证了修辞哲学关于修辞主体人的哲学观点以及修辞哲学的知识论和本体论的思想及思考。 相似文献