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对旧中国反动教育制度的抨击,是鲁迅对整个旧社会进行全面批判的重要组成部分。旧中国几千年的教育领域始终是孔孟之道的世袭领地,所以,鲁迅对旧教育制度的批判,也都贯穿着批孔反儒的革命精神。1926年9月写成的《从百草园到三味书屋》便是这类文章中极有代表性的一篇。 相似文献
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编辑同志：最近,在深入批林结合开展批孔斗争的时候,我们看到了北京人民出版社出版的一本《文言语法常识》（一九七三年五月第一版,北京师范大学中文系《文言语法常识》编写组编写）。据编者在前言中说,这本书是“为了帮助初学的同志能够较有条理地掌握文言中一些基本的语法特点”,以便“批判地继承我国古代文化遗产和学习古人语言中有生命的东西”。但是,书中所举的例句以及对例句的解释,却有许多美化和宣扬孔孟之道的东西,看了不能不令人气愤。 相似文献
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随着人们生活质量的提升,人们对于各项工程的质量也要求也在不断提升,岩土工程勘察一方面可以帮助岩土工程获取精确的土工设计参数,另一方面降低各种安全隐患,避免发生一些基础性破坏问题。但是目前在岩土工程勘察中还存在一系列的问题,必须采取有效措施对其进行解决。 相似文献
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陈智贤 《北京师范大学学报(社会科学版)》1975,(6)
毛主席最近指出：“《水浒》只反贪官，不反皇帝。屏晁盖于一百○八人之外。宋江投降，搞修正主义，把晁的聚义厅改为忠义堂，让人招安了。”毛主席这段指示里提到的几件事，大都发生在《水浒》第六十回里，我们认真剖析这一回，将有助于加深对毛主席指示的理解。 相似文献
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教师专业的发展水平，并非仅取决于教师的学历，更大程度上取决于教师成长的制度与机制。学校如果能着力营造富有生命活力的学习型组织，引领教师在自身成长中找到坐标，燃起自主发展的激情，教师将会得到立体化发展。 相似文献
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创客教育是创客文化与教育的结合,是基于学生兴趣,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种综合素质教育.近年来,育英西垅小学在推行创客教育过程中,秉承“让学生成为创新体验主体”的教育理念,紧扣一个核心,发挥两个辐射,形成了以学生为中心,社团、课程、家长三位一体的创客服务通道.针对启蒙创客意识,建设创客课程,传播创客文化,对小学创客教育的有效途径进行了有益的探索与实践. 相似文献
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长期以来人们没有确立终身学习的理念，认为教师的工作只需要接受几年的专业训练，就可以几十年如一日，用自己熟悉的教案周期性地讲授相同的内容，以不变应万变。教师化的保守性必然导致拒斥变革，教师团体的保守性也给整体的学校教育蒙上了保守的色彩，阻碍学校化的建设。我们应利用课程改革的契机，在重塑学校化的同时革新教师化，确立开放的、合作的教师化，而这种新型化的确立，需要教师积极参与课程改革，全面提升实施新课程的能力，共同营造合作、交流的学校学习氛围。 相似文献
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正教师的专业发展水平并非仅仅取决于教师的学历,更大程度上取决于教师成长的制度与机制。学校如果能着力营造富有生命活力的学习型组织,引领教师在自身成长中找到坐标,燃起自主发展的激情,教师必将得到快速的立体化发展。在这方面,我们进行了一些探索,获得了点滴体会,希望得到方家的教正。一、分层研训,激活需求,助推成长湖南省长沙市芙蓉区修业学校(以下简称"修业学校")创建于1903年。历 相似文献
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作文教学是培养学生创造性思维的最佳途径，进行创造性思维训练和培养，应该成为作文教学的一个核心内容。要使学生不断创新并超越自己，必须在训练内容和方式上开辟新的途径。为此，我校语文组以作文教学为校本教研课题展开了研究。 相似文献
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笔者通过创客教育的实践探索,从儿童生命生长的角度出发,详述了在小学阶段推进创客教育的四级体系,即空间建设、软硬件布局、课程实施与开发、创客项目.创客教育的深入开展,涉及到方方面面的工作,其中最关键的因素是人,特别是创客导师的力量,笔者着眼于“共生”一词,诠释了创客精神中“合作共赢、分享提升”的魅力.创客教育最终的目的是塑造人的创新精神,其途径是曲折迂回的.在创客教育的实施探索中,学校通过课程、环境、文化等因素不断优化学生的学习方式,激发学生的创新欲望,集聚创客文化,形成勇于攀登、乐于奉献的心理认同,构建“心生长,梦飞翔”的校园生态! 相似文献
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