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传统经济数学模型,通常用于分析稳定价格因素,不能解决大幅度农产品价格波动导致农产品价格稳定性降低和价格定位偏差大的问题。数学模型稳定性较低,不能对农产品价格进行准确的预测,采用改进"蛛网模型"获取生产农产品的稳定性条件,实现定位偏差修补,实现农产品价格优化。研究农产品批发价、同类产品价发生波动以及商品的供求矛盾突出情况下,农产品的综合价格波动量,得到农产品价格波动同销售利润间的关系,构建农产品价格波动时动态价格的连续型数学模型,分析农产品最优动态定价问题,实现农产品价格的准确预测。实验结果表明,所提方法可针对大幅度波动农产品价格构建稳定数学模型,具有较高的控制精度。 相似文献
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陈朝坚 《开封教育学院学报》2014,(2):26-28
在大学数学教学中,数学文化是一个非常重要的组成部分,是学习数学的精髓。只有对数学文化如数学的思想、数学的人文精神、数学的历史等有了充分的了解,大学的数学教育才是一个完整的体系,才能真正激发出学生对学习数学的主观兴趣。笔者对大学数学教学中数学文化的渗透途径和方法进行探析,以此为大学数学的教育教学提供有效参考。 相似文献
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陈朝坚 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):133+144
数学作为各高校理工专业必修的一门课程,它的重要性不言而喻。它不但是其他各个专业学科的理论基础,还为其提供计算的方法。那么,作为基础性的一门学科,如何提高它在教学中的作用,尤其是它在学生能力培养方面的作用,是作为一名高校教师需要值得探究的一个问题。 相似文献
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陈朝坚 《湖北成人教育学院学报》2013,19(4):90-92
数学思想和文化的培养是数学教学中一个很重要的方面,对学生的思想逻辑能力和思维方式有着重要的影响。尤其在大学教学中,数学逻辑和思想对大学生的生活和学习也有着很关键的作用。我们需要将数学史、数学思想、数学策略等内容渗透到数学教学的过程中,开展多文化、多角度的数学教学。 相似文献
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陈朝坚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(2):21-23
在教学过程中,大学的数学与高中的数学教学课程由于改革等各方面的原因出现了脱节.在进行大学教材的编写时也要有新教材和高中的数学课程相结合,对教材内容进行适当的调整;授课的大学教师也要对课程进行差异化的教学,对高中课程与大学的课程进行相应的对比和衔接. 相似文献
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中学教师如何最大限度地提高中学数学教学质量问题,本文分别从教师的教学和学生的学习展开深入研究,客观地回答了所要解决的问题.根据数学教学中存在的具体问题,确定各因素的权数.基于教学实践累积和调查得到的数据,经统计和整理,得到各影响因素的权数,进而用极差分析法对中学数学教学影响的诸因素进行分析.哪些因素影响学生学习成绩的提升,在极差分析得到结论后,用改进的层次分析法对影响中学数学教学的因素进行分析,进而找到最佳的教学方案.本文所建模型简单实用,易于理解,对于如何搞好中学数学教学提供了可借鉴的科学的理论意义. 相似文献
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