通过数形结合形成数学概念     

陈炤 《数学教学通讯》2017,(20):49-50

初中生应在数学概念的学习过程中形成正确、科学的数学概念.数学概念有一定的抽象性,而初中生的抽象思维能力还不是很强,因此,他们在数学概念的学习中,往往不能够正确把握数学概念的内涵与外延.通过数形结合思想,能让学生感知概念、形成概念.  相似文献   

小鹦鹉,我想你     

陈炤梁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(5):7-9

今年暑假,我突然心血来潮,让爸爸给我买只鹦鹉来养,爸爸一口答应了.第二天,我们便来到花鸟市场,买回了一只活泼可爱的小鹦鹉.这只小鹦鹉,披着一身蓝衣裳,头上长着一簇蓝"头发",眼睛特小,弯弯的小嘴巴像马刀,挺逗.  相似文献   

初中数学课堂教学的有效性评价     

陈炤 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):12-13

所谓教学评价,即对数学课堂教学效果进行估量与评判.其有效性对于提升课堂教学效率,深化教学改革意义深远,是课堂教学活动不可或缺的重要环节.教学中应该重视和加强数学课堂教学的有效性评价的诊断、导向、激励、教学等功能,树立新的课堂教学评价观,把课堂教学的重心从以教师为主体的课堂教学转化为以学生为主体、教师为主导的课堂教学,充分发挥数学课堂教学的有效性评价的作用,推动素质教育纵深发展.所以课堂教学有效性评价是我们每一名初中数学教师需要关注的课题.本文结合平时的教学实践,从优化评价内容、创新评价方式、升华评价语言等几个方面展开论述.  相似文献   

区域产业自主创新体系建设及其对策研究   总被引：5，自引：1，他引：4  

蒋兴华  张征  邓飞其  陈炤 《科技管理研究》2008,28(7)

本文应用系统工程的思想构建了区域产业发展的自主创新系统模型,分析了各要素的系统功能,阐述了区域产业发展自主创新体系的运行过程,并就区域产业发展的自主创新系统的构建提出有效对策.  相似文献   

开放数学课堂生成更多精彩——浅谈初中数学开放课堂的构建策略     

陈炤 《数学教学通讯》2016,(14):51-52

在数学课堂教学中,以开放的姿态组织学生进行学习与探究,引导学生合作与交流,让学生置身于一种和谐的氛围中,可以提高学生的思维能力,让学生生成更多的精彩,从而提高学生的数学素养,打造出优质高效的课堂.  相似文献   

区域产业技术自主创新体系构建及运行机制分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

蒋兴华  万庆良  邓飞其  陈炤 《研究与发展管理》2008,20(2):46-50

应用系统工程理论方法构建区域产业技术自主创新系统模型,分析了各要素的系统功能,阐述了区域技术创新对区域产业的相互促进作用及区域产业技术创新系统的运行过程,并从市场机制、动力机制、保障机制、风险决策机制等多方面就区域产业自主创新系统的运行机制进行了分析.  相似文献