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陈莉华 《商情·科学教育家》2007,(11)
阅读教学是有明确目标的认知活动,是在教师设计并组织的特定课堂情境中进行的群体活动。也就是说,阅读教学是在动态的课堂结构中进行的。这种动态结构首先表现为丰富多变的心理活动的交流与组合。所以,研究并把握学生在阅读教学中的心理流向,对提高课堂教学质量具有潜在的能动作用。1初读后的心理流向与阅读教学“切入点”的把握小学生读一篇文章后,头脑中大多形成以直觉感知为主的映象。“联想”是这个阶段心理活动的主要形式。在读《宿新市徐公店》,“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,大多会引起童年情趣的联想,既会产生“追黄蝶”的美好回忆,又有“无处寻”的无奈的惆怅。读《林居》,“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,大多会留恋“散学早”的快感,咀嚼玩耍中的乐趣。有经验的老师要善于把握学生的这种心理流向,恰到好处设计阅读教学的切入点。例如,苏教版十一册《学会合作》。在学生通读课文后,要求学生找出富有生活哲理的语言,“小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就”,鼓励学生把思维的触角伸向生活的一切领域,由此引发学生的联想,然后再回到文本,作者如果只举前一个事例够不够,为什么?这样,进一步激起学生思维的... 相似文献
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陈莉华 《商情·科学教育家》2007,(3):190-191
阅读教学是有明确目标的认知活动,是在教师设计并组织的特定课堂情境中进行的群体活动.也就是说,阅读教学是在动态的课堂结构中进行的.…… 相似文献
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口语交际是听与说的互动过程,是"听话、说话"的发展,离开了特定的环境就无法进行。因此,教师应创设多种多样符合学生生活实际的情境,多选用与生活相关的话题,调动学生的生活感知与积累,使他们在口语交际中说得具体,说得真实,说得有趣,从而有效地培养和提高学生的口语交际能力。 相似文献
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激活队伍、造就人才是报业集团人才培养工作的主题。从目前我国报业集团人才工作现状看，围绕这一主题改革创新，必须坚持科学的人才观，建立有效的人才使用机制。 相似文献
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重点学科建设的目的是为了提高和增强科学研究能力,培养高质量的专门人才。学科建设是高等学校的根本建设,事关全局,其管理职能亦非一个管理部门能够包揽的,涉及到许多处室。为重视和加强对重点学科建设的管理,首先必须对学科建设中的协调管理有 相似文献
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对于数学学科的选择、填空题来说，其分值占卷面的52%，其难度又属于容易题或中档题，所以抓住选择、填空题，就相当于掌握了整张卷子的“半壁江山”。本文以特殊位置法、反代特殊值法、特殊构造法和特殊图形法等总结了“四计”，用以巧解数学的选择、填空题。 相似文献
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