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陈骅 《湖南城市学院学报》1995,(4)
中学历史教学可以从“三化”原则上下功夫。第一，形象化。教师应把所讲的观点和内容熔铸到自己身上，化为视觉形象，把自己的感受满怀激情地讲述给学生。第二，情感化。情感是学生接受教育的基础，也是激发学习兴趣和动机的催化剂。教师饱满的教学热情，能给学生坚定而热烈的感觉，以教学活动实现情感的传递，激发学生的学习兴趣。第三，多样化。要使学生对历史学科产生浓厚的学习兴趣，就要求教师的课堂教学形式、方法灵活多变。在教红军长征的艰苦经过时，采取音乐法，放“红军长征组歌”，使学生在愉快的音乐声中掌握这个过程。在教“南… 相似文献
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陈骅 《湖南城市学院学报》1999,(1)
概括记忆法是将教材内容进行高度浓缩,用最简单、最本质、最概括的文字表达出来。例1：复习“洋务运动”这章时,可将其主要内容概括为六个“四”：1、四位代表人物：中央以奕所为代表,地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表。2、四字门兮：前刚“肉强”,后则”求富”。3、四个部门：交通运输业、采矿”业、冶炼仆、纺织他4、四个人而：军事工业、民用企业、新式海军、新式学校5、四个著名军事工业：安庆军械所、上海制炮局、江南制造总局、柳州部政局6、四个著名民用工业：轮船招悄商局、一平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局。例2：复习“英国… 相似文献
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大学生就业问题已是社会广泛关注的热点民生话题。随着大学生职业规划的日益深入人心,大学生的就业问题以及成长成才问题都与职业生涯规划有着密切的关系。本文通过探析目前高职院校大学生职业生涯规划的现状以及存在的问题,提出适合高职院校大学生职业生涯规划的有效途径,从而促进高职院校大学生就业、促进高职院校大学生成才成才、实现高职院校高质量人才培养及长远发展。 相似文献
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如何在教务管理中贯穿创新思维 总被引：8，自引：0，他引：8
陈骅 《技术监督教育学刊》2006,(1)
希望在于改革,突破在于创新。“科技的发展,知识的创新,越来越决定一个国家、一个民族的发展进程……一个没有创新能力的民族,很难屹立于世界先进民族之林。”1998年2月,江泽民同志视察电子工业部“数字化产业最新成果小型展览”时,高瞻远瞩的指出:“创新是一个民族的进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”那么,作为肩负人才培养、实现民族兴旺发达这个特殊使命的高等教育,如何承载并超越这一时代精神,构建创新的更高效的管理机制,是每个高校、每个教务管理工作者必须关心和思考的问题。一、教务管理的内容与地位高等教育的客观规律… 相似文献
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劳动合同能否为《合同法》所调整,在我国颇多争议。笔者认为,劳动合同属于“合同法总则的规定,对所有合同包括无名合同、其他法律规定的合同,都适用”中的“其他法律规定的合同”,应当在优先适用《劳动合同法》的前提下,适用《合同法》总则的规定。 相似文献
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高中英语第三册第二课 THE GIFTS 中有一句:“Something fineand RarE-something worthy of the honour Of beiNg owned by Jim.”(SBIII,17)课本注释译为:“要买一张精致而珍奇的东西,一件能配得上是属于吉姆的东西。”(SBIII,23)笔者以为,将 fine and rare 简单地译为“精致而珍奇”,值得商榷。先看 fine 与 rare 两词的释义:据《OALD》, 相似文献
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历史教学离不开“提问”、“讲授”、“启发”、“训练”。但是，一堂好的历史课却不能仅仅满足于有提问、有讲授、有启发、有训练，还要看能否问得妙授得清、后得开、练习得活。提问是课堂上师生交流沟通的一种方式，几乎每节课都会采用这种方式，因此教师必须认真设计好。所谓问得妙。就是所提的问题能使学生兴趣盎然，把学生的思维调动起来，迅速进入探求历史知识的积极状态之中。讲授是关键阶段，也是课堂教学的主要形式。所谓接得清就是指在教学中既要讲清重点突破难点，又要照顾到内容的相互联系与过渡，给学生一个较完整系统的知识。… 相似文献
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