《屈贾列传》中的长沙王     

陶麟 《中学语文教学》1998,(4)

《屈贾列传》中的长沙王陶麟《史记·屈原贾生列传》记贾谊曾先为长沙王太傅,后为梁怀王太傅。梁怀王为文帝少子刘揖①,而长沙王的姓名《史》《汉》贾谊传中均无注。《资治通鉴·汉纪·文帝纪四年》胡三省注长沙王“吴差也”。由此知长沙王非刘氏宗族。《史记·汉兴以来...  相似文献   

生物扰动构造及其意义简述   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘卫东  陶麟  刘吉全 《内江科技》2009,30(5):15-15

本文讨论了生物扰动的类型,各种沉积体系中有利生物扰动发育的环境。分析了生物扰动在碎屑岩储集性能、物源分析、湖水分层等方面的意义,并提出运用生物扰动进行地质分析时应该注意的问题。  相似文献   

文言文的复习与应试     

陶麟 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(3)

文言文的复习与应试北京陶麟高中毕业生面临两次考试：会考和高考，而两次考试的要求却又不尽相同。前者测试内容以教材知识为主．后者以测试学生能力为主。因此在复习过程中，师生均感两次考试要求不同，似乎难于兼顾，其实只要处理好教材与考试的关系，即基础与能力的关...  相似文献   

文言文的总复习与应试     

陶麟 《考试》1998,(9)

现今的高中毕业生语文学科要经历会考和高考两次考试,两次考试虽然在同一大纲指导下,但测试的要求却颇不相同。会考语文的测试内容以课本为主.高考语文以测试课外内容为主。前者重基础,后者重能力。学生感觉两者要求不同,似乎不好兼顾,教师感觉一学期内面临两次考试,时间太紧,课时不够,或则早早结束讲授课文,投身于题海之中,或则增加课外练习时  相似文献   

答读者问     

陶麟 《中学语文教学》2002,(1):25-25

湖南常宁市欧阳明勇老师来信求教三个问题，本刊特邀北京陶麟先生作答。  相似文献   

统编教材文言文常用实词义项及例句(上)     

陶麟 《中学语文教学》1997,(5)

统编教材文言文常用实词义项及例句（上）陶麟学习任何一种语言，语音、词汇、语法三者缺一不可，而三者之中，词汇居于首位。古代语言的词汇中最重要的是实词，掌握积累一定数量的实词是阅读文言文（古代汉语用文字表示就是文言文）的基本功。文言实词应该掌握积累多少，...  相似文献   

说“竖子”     

陶麟 《中学语文教学》2001,(10):32-32

中学语文《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句，各种课本对竖子的解释是：“竖子，骂人的话，相当于小子，这里指项羽、项伯辈。”先说竖子。说它是骂人的话，言重了。《左传·成公十年》：“公梦疾为二竖子”。《史记·蒯通传》：“竖子不用臣之策，故令自夷于此”。《史记·孙子吴起列传》：“遂成竖子之名”。《战国策·燕策》：“今日往而不反者，竖子也”。《史记·平原君列传》：“白起小竖子耳”。《吕览·必己》：“故人喜，具酒肉，令竖子为杀雁飨之”。《晋书·阮籍传》：“时无英雄，使竖子成名”。以上这些例子，“竖子”并没有“…  相似文献   

“诗三百”辨     

陶麟 《中学语文教学》2000,(6):31-31

现行的许多中学课本中对《诗经》的注解都说《诗经》也称(或古称)“诗三百”。具有权威性的工具书中也说“先秦称为《诗》，或举其整数称‘诗三百”’。这都是把“诗三百”作为《诗》的代称。我觉得这么说值得商榷。  相似文献   

史论与史实——谈中学语文统编教材中几篇史论及其他     

陶麟 《中学语文教学》1997,(12)

史论与史实——谈中学语文统编教材中几篇史论及其他陶麟相当多的史论文章所引用的史料常与史实不符。统编语文教材中《过秦论》《六国论》《伶官传序》等都有这类问题。有些问题在课本注释中有简要说明，有的在语文教学中引起争论（这些争论也见于报刊杂志）。《过秦论》...  相似文献   

统编教材文言文常用实词义项及例句(下)     

陶麟 《中学语文教学》1997,(6)

统编教材文言文常用实词义项及例句（下）陶麟营①经营：常数月营·聚（训）卖炭得钱何所营（《卖炭翁》）②谋求：百计营·谋不能脱（促）望①远看：吾令人望·其气（鸿）自下望·之则高岩峭壁（梦）②名望：卿为清望·官（训）先达德隆望·尊（送）③盼望：日夜望·将军...  相似文献