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论控制偏见的编辑制度革命———关于预注册遏制可重复性危机的机理研究 《科学学研究》2022,40(4):594-601
预注册的新型编辑制度革命能够控制可重复性危机,关键是承认偏见、注册偏见和能够重复偏见,并建构从科研想法到论文发表的全数据链。预注册制度遏制如下四个科研流程的偏见：一,注册上传试点数据和实验计划,构建保存和揭示确证偏见的数据基础;正式发表论文要求包括试点数据,提升了正式实验前的数据可重复性;二,增量注册所有事后发现能够控制后见之明偏见,提供重复事后发现的数据基础;三,第二次同行评议还须评估执行先前注册的数据统计方法程度,以控制地板效应、P值效应等选择性报告偏见;四,预注册制度允许发表无效结果,控制了发表偏见。 相似文献
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广西师院革委会教育革命组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
在批林批孔运动的推动下,我院教育革命步步深入,出现了生气勃勃的新气象。在各系普遍进行教育革命经验交流的基础上,四月十日,举行了抓批林批孔促教育革命的经验交流大会。会上有八位同志作了口头发言,三位同志书面发言,其中有领导、有教师、有学员。 相似文献
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广西师院教育革命组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(1)
中山大学教授杨荣国同志在去年十二月六日至十日在我院作了有关批林批孔问题的解答报告。参加报告会的,除我院师生员工外,还有桂林地、市的干部和中小学教师等共八千余人。 根据工农兵群众和我院革命师生提出的问题,杨荣国同志归纳成六个方面作了解答:①批判孔子的重大意义和深远意义;②关于批判继承的问题;③孔子的教育思想问题;④孔子的哲学思想是主观唯心论还是客观唯心论?⑤怎样评价荀子?⑧历史上的儒 相似文献
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鄂城县革命委员会业余文字改革研究组 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1975,(4)
我们这个组对文字改革,进行了十多年的业余研究工作。今年,我们又利用业余时间到一些工厂、农村、机关、学校,开了十多次座谈会,同工人、贫下中农、老红军、战士、干部和师生一起,学习毛主席关于文字改革的指示,批判林彪一伙攻击文字改革的谬论,联系三大革命斗争的实践畅谈文字改革的形势,总结文字改革的经验。大家一致认为,文字改革是革命的需要,必须加快步伐。在座谈过程中,大家着重对当前简化汉字问题提出了一些看法和意见。 相似文献
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广西师院政工组教育革命组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
在毛,主席教育革命路线的指引下,在学习毛主席关于理论问题的重要指示和马克思主义关于无产阶级专政理论的高潮中,我院数、理、化和外语四个系七二级工农兵学员和部分教职工共三百六十八人组成学朝农的大试点班,遵照毛主席关于“教育要革命”的指示,满怀革命豪情,于三月二十六日奔赴桂北山区——龙胜县,进行为期一年的开门办学。 今年以来,院党委和院革委会组织全院师生员工,举办各种学习班,认真学 相似文献
6.
广西师院教育革命组生产科研小组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(10)
毛主席是当代最伟大的马克思主义者.半个多世纪以来,毛主席运用唯物辩证法的对立统一规律,系统地总结了我国和国际无产阶级专政的历史经验,分析了社会主义社会的矛盾、阶级和阶级斗争,创立了无产阶级专政下继续革命的伟大理论,并且还以他深邃的自然科学知识,分析了自然界的矛盾,揭示了自然科学中的许多重大问题,又以自然科学的基础理论阐明唯物辩证法的思想,批判唯心主义和形而上学,捍卫和发展了马克思主义的自然辩证法,为发展我国科学技术事业指明了无限宽广的道路. 相似文献
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广西师院教育革命组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(11)
遵照毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的教导,在无产阶级文化大革命推动下,我院在教育革命中建立教学,生产劳动、科学研究“三结合”新体制,把为工农业生产服务作为科学研究的重点课题。其中为农服务的科研项目现在已占全院科研项目的百分之八十五左右。由于科学研究紧密结合开门办学与生产劳动,坚持为工农业生产服务,革命师生得到了锻炼和提高,促进了教育革命,为发展工农业生产作出了贡献。 相似文献
8.
广西师院史地系革命大批判组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(6)
在我国历史由奴隶制向封建制转变的过程中,法家是代表新兴地主阶级利益的进步政治派别。他们反对没落奴隶主阶级的斗争,对于促进封建制生产关系的确立,为新兴地主阶级夺取政权和巩固政权,对统一的中央集权的多民族国家的创建,立下了卓越的不可磨灭的历史功勋。在反对奴隶制及反动儒家的斗争中,他们坚持前进,反对倒退,坚持革新,反对复旧,建立了唯物主义的自然观和进步的历史进化论,制定了加强新兴地主阶级专政、推行统一战争的“法治”路线,提出了一系列反映社会发展需要的经挤、政治、文化主张。法家的理论和实践,闪耀着批判的战斗精神的光辉,洋溢着积极进取的热情。 但是几千年来,地主资产阶级的反动学者和国内外一切反动派,一直把法家视为异端邪说。法家的代表人物遭到攻击,法家的著作受到歪曲,法家的历史作用被抹煞,儒法斗争的性质被颠倒。因此,“用马克思主义的基本观点,即阶级分析的方法”,认真研究法家的思想,对法家推动历史发展的进步作用给予科学的评价,弄清反动派为什么和在那些主要问题上攻击法家,对于识别尊儒反法思潮的阶级实质,识破儒家的反动面目,吸取儒法斗争的历史经验,搞好上层建筑领域的革命,深入开展批林批孔,有着重要的现实意义。 相似文献
9.
广西师院教育革命组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(2)
在毛主席的无产阶级教育路线指引下,在全党全军全国人民欢庆党的十届二中全会和全国四届人大胜利召开的凯歌声中,我院中文、政治,历史,生物四个系首届工农兵学员二百四十九人,胜利完成了党和人民交给的学习任务,于今年一月底毕业,回到三大革命运动的实践中去,为社会主义革命和社会主义建设贡献力量。这是无产阶级文化大革命和批林批孔的丰硕成果,是毛主席无产阶级教育路线的伟大胜利! 相似文献
10.
高等学校共青团工作是学校教育工作的重要组成部分，同时是整个高校党的事业的重要组成部分。作为党的助手和后备军，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律四有新人的生力军。是党联系青年学生的桥梁和纽带。我校党委十分重视共青团工作。多年来，在加强党对共青团工作的领导，支持其强化自身建设，发挥其作为党的助手和后备作用及对广大青年学生进行综合素质教育的功能等方面取得了一定的成绩。 相似文献