如何提高中职《企业管理》课程教学效果探讨     

韦星羽 《大观周刊》2011,(26):65-65,60

中职《企业管理》课程内容多、课时少、实用性强。针对其课程特点，本文提出了提高中’职《企业管理》课程教学效果的几种措施与方法，希望能对教学起到一定作用。  相似文献   

西北中等职业教育与乡村振兴协调发展：时空特征及其驱动因子     

郭文强  曾鑫  雷明  尹凤至  韦星羽 《职业技术教育》2024,(9):53-61

实现中等职业教育与乡村振兴的协调发展是激发乡村内生性力量的关键举措。基于西北地区五省（自治区）2011-2021年的面板数据,构建中等职业教育与乡村振兴综合评价指标体系,综合运用熵值法、综合评价模型、耦合协调模型、趋势分析法以及地理探测器,对两系统协调演进关系定量测定。研究结果发现：西北地区中等职业教育与乡村振兴综合发展水平大致呈现递增趋势且具有“西低东高,南高北低”空间布局特征;耦合协调度逐年提升,协调互促作用愈加显著,且受到经济发展水平、对外开放程度等多因子的综合影响。基于此提出促进西北地区中等职业教育与乡村振兴区域间协调发展建议：改革教育模式,实现供需匹配;促进创新氛围,吸引人才回流;充分发挥区位优势,挖掘乡村价值。  相似文献   

全自动取制样系统运行问题及对策研究     

吴国境  韦星羽  陈永欣  何龙凉 《大众科技》2021,23(6):143-145

文章从商品规格、设备的稳定性、人员素质、职业安全等角度分析了全自动取制样系统运行中可能出现的问题,并提出了准确判断货物特性、注重设备的维护保养、提升员工的能力和素质、加强人员的职业健康安全教育及检查等措施,对做好全自动取制样系统工作具有重要的参考意义.  相似文献   

中职学校管理学教学的情感渗透     

韦星羽 《华章》2013,(5)

真情实感是中职学校管理学教学的灵魂,情感渗透对提高中职学校的管理学教学质量,具有重要的意义.在实践基础上归纳的一些情感渗透策略,可能更有助于提高管理学教学质量.这些基本的策略至少应该包括:把情感渗透到学生活动过程中;调动学生参与,让学生亲身体悟;教师以情动人,用认知行为感染学生;多种方式综合运用,形成教学互动情境.  相似文献