数字新时代以学生为中心的课程教学改革探讨——以“环境物理性污染与控制”课程为例     

韩力慧  魏巍 《科教文汇》2023,(21):86-90

数字新时代给教育教学带来了划时代变革,以学生为中心,实现由教到学的转变已成为当今课程教学改革的中心任务。本研究在“金课”“两性一度”标准的指导下,基于课程思政元素的挖掘、以学生为中心的教学内容重构、教学方法多元化的深度融合,对“环境物理性污染与控制”课程的教学改革进行了探讨。思政元素的引入增强了学生的家国情怀、责任担当和使命担当,提高了学生综合素养。教学内容的重构突出了学生的“学”,充分体现了高阶性、创新性和挑战度。多种教学方法的深度融合,实现了由“教”到“学”的转变,培养了学生自主学习、主动思考的能力和创新思维,提高了学生分析问题和解决复杂问题的综合能力。  相似文献   

激光雷达在环评实验课中的应用     

王海燕  程水源  郭秀锐  陈东升  韩力慧  魏巍 《实验室研究与探索》2012,31(8):101-102,137

为了充分发挥大型仪器设备在本科生实验教学中的作用,结合环境影响评价课程教学中有关大气环境质量评价的内容,将激光雷达观测气溶胶的变化作为环评实验课开设。通过了解激光雷达的原理和操作步骤后,要求学生根据连续24 h的观测结果计算垂直高度PM10浓度的变化,然后分析污染边界层日平均变化趋势。学生完成的实验结果显示夜间至清晨的污染边界层高度高于白天的污染边界层高度。激光雷达实验的开设既开阔了学生的眼界,又提高了大型设备的使用率。  相似文献