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将综合实践活动与学科教材整合，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生对筛选和整理的资料进行不同方式的表达；通过整理汇报交流，提高了学生的合作探究能力、分析总结能力、学习交流能力、自我评价能力等综合能力。通过小组之间得互评和教师的点评，掌握了综合实践活动评价的方法。 相似文献
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MOOC是风靡全球的全新网络教育模式,而翻转课堂是将传统的课堂教学模式反转,课下进行自主学习课上进行答疑讨论及任务操作的教学方式。《房地产投资分析》课程借助MOOC的教育模式,在进行了以工作过程为导向的课程系统化开发以后,进行了翻转课堂的教学方式改革。首先构建了区域校内教育资源MOOC平台,在此平台上包括了《房地产投资分析》理论知识点、知识点微视频、知识点习题等资料,此外还包括三个情境项目的任务资料,诸如学习指导书、任务模板、案例分析等内容。在翻转的课堂上进行理论知识和项目资料的答疑解惑、任务计划的讨论与决策、任务的实施与检查及评估。基于MOOC模式的翻转课堂在《房地产投资分析》课程中的实践一方面获得了较好的教学效果,但同时也存在一定的问题,比如缺乏自主学习约束机制、过程评价较难、小组进度不一导致统一教学组织较难等问题。针对这些问题,可通过引进竞争淘汰学习机制、进行学分机制改革和课堂管理模式改革、采用多样化的课堂组织模式等方法加以解决和改进。 相似文献
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当前各个高职高专院校均在开展教学改革。为了适应时代发展的需要,满足用人单位要求,培养出适应社会需求的技能型人才,高职高专的教材改革必将成为先行军。如何开发出符合社会需求的教材,教材的整体编写思路应该如何,是本文主要论述的问题。 相似文献
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韩华丽 《湖南科技学院学报》2009,30(12):104-106
本文介绍了目前建设单位的几种工程项目管理体制以及选择管理体制和设置机构部门的主要原则。并对设计施工总承包管理模式下的管理体制适应性和工程项目实施中的具体做法和要求进行了分析。 相似文献
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