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数学作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。新课程改革也强调数学教学要从单纯的知识培养向知识、技能和情感态度价值观全面发展的转变。这表明,数学除理性价值外,还具有道德价值。那么,在小学数学教学中如何实施数学育德功能? 相似文献
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