高职英语教学现状分析及对策     

顾铁华  邓志伟 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(6):125-128

针对目前高职英语教学存在学生学习自主性和创造性缺乏、学习效率低下等问题,基于网络辅助教学的经典案例提出：（1）利用英语学习论坛等网络工具提高英语学习的趣味性和参与性,消除学生英语学习交流的顾虑和阻碍;（2）利用网络资源信息优点,弥补高职学生学习时间和空间条件的不足;（3）利用国外网络资源帮助学生获得更多更专业的指导和帮助等利用网络资源改进高职英语教学模式的对策。  相似文献   

后现代主义思想与比较教育研究     

顾铁华 《中国科技信息》2010,(13):195-196

后现代主义是西方二十世纪五、六十年代兴起的一种新文化思潮,以其批判性、丰富性、复杂性等特点冲击着人类研究的各个领域。作为一种新兴思潮,后现代主义的矛头直指现代主义的痼疾,其意义在于对现代社会的文化、政治、经济等进行反思和重构。20世纪90年代后,后现代主义开始对比较教育领域发起冲击,后现代主义的一些基本思想,为比较教育研究提供了新的视角,本文主要探讨的是后现代主义对比较教育研究带来的影响。  相似文献   

从学习科学的角度看高职英语教学中存在的问题     

顾铁华 《科教文汇》2008,(34):146-146

文章通过对当前高职英语教学存在的问题进行分析,结合了学习科学的理论,认为提高高职英语教学质量的根本在于从语言学习的规律与特点以及学生的学习规律等方面出发,语言学习的开展应以学生如何学习为依据,重视高职院校学生自身的特点和学校的实际情况,营造一个开放的、综合的、灵活的语言学习环境。  相似文献   

BBS辅助高职英语教学初探     

顾铁华 《科教文汇》2009,(24):154-155

随着信息时代的到来、我国加入WTO、国际交流的高度频繁,用传统模式进行大学英语教学已经不能满足新形势的需要。外语教师应当充分利用教育技术的优越性不断改革外语教学的方法,创建一个良好的外语教学环境,使学生能真正成为教育技术辅助外语教学的最大受益者。BBS给人以不同寻常的交流方式和网络体验。它不同予我们日常生活中面对面的或者电话的交流方式。这种交流让使用者可以毫无保留地畅所欲言。同时,BBS还具有快速、广度、低成本等特点,而且信息是交互的,不像传统媒体那样是单向的。由于BBS的自身特点,使它能够在高职英语教学中发挥巨大作用。  相似文献   

关于建构主义学习理论对高职英语教学的启发     

顾铁华 《考试周刊》2007,(16):34-35

近几十年,随着国际间交流的增多,语言的交际作用越来越受到重视,传统的英语教学已远远不能适应时代发展的要求。运用建构主义学习理论形成全新的教学模式,促进教学内容与方法的变革和实现教育信息化,迎接正在到来的信息社会对于教育的挑战,已经成为当今教育的必然选择。本文从建构主义学习理论出发,主要探讨建构主义学习理论对英语教学的启发。  相似文献