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1.
新课程标准要求关注学生的学习过程和活动方式，“目标探究式”课堂教学模式，就是在新课程标准实施过程中建构起来的一种新型教学模式。人们在这样的模式下，实现自己所教学科课程的高效，关注所教学生能力的培养。 相似文献
2.
一在前苏联中亚地区,散居着近10万陕甘回民,他们都是清朝末年迁入的陕西回民的后裔,至今已是第四代、第五代。这批人在前苏联叫东于族。当年他们定居后当地人打听他们 相似文献
3.
创造气氛动静结合──低年级语文快乐教育石嘴山市第一小学马平低年级儿童，尤其是一年级学生，正处在生理与心理发展的旺盛时期，他们还保持着儿童那种天真、活泼、好动、爱表现的习性，他们爱好广泛，求知欲旺盛。根据这个情况，我在低年级语文教学中注意挖掘教材本身的... 相似文献
4.
新闻标题在今天的功能和意义有变化吗?回答是肯定的。为什么做如此判断?因为在传统的“眼睛说”之外,相对于众多都市类报纸和他们的受众而言,新闻的标题已经在一定意义上悄然变化为导读。 相似文献
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可能用到的相对原子质量:H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16Na 23 S 32 Cl 35.5 K 39 Rb 85.5 Cs 133 Ba 137第Ⅰ卷(选择题共64分)一、选择题(本题包括8小题,每小题3分,共24分。每小题只有一个选项符合题意。)1.2005年诺贝尔化学奖授予在发现有机物合成转换方面做出贡献的三名科学家,这三位科学家在研究有机化学的烯烃复分解反应方面作出了贡献,他们发现的换位合成法,为化学工业制造出更多新的分子提供了机会,换位合成法使人们向着“绿色化学”又迈进了一大步。下列关于烯烃的说法中正确的 相似文献
6.
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8.
课堂教学中激发学生的学习积极性,培养学生的思维能力,是课堂教学成败的关键因素．教师可以通过创设问题的情境组织课堂教学,激发学生兴趣,提高学生思维能力,全面提升课堂效率．问题是探究教学的起点,没有问题就不可能有探究,正是在问题的驱动下,学生才能积极思维,从而产生探究欲望．然而实际教学中,学生并非一开始就能发现并提出适合探究的问题,这就需要教师创设发现问题的情境,从而引导学生提出问题．由此可见,“问题情境”的创设在探究教学中起着至关重要的作用．多年来,我尝试通过创设“问题情境”来组织课堂教学,取得了较好的教学效果,以下是我对创设问题情境的几点思考．一、创设“问题情境”与激发学习动机 相似文献
9.
新课程改革中提出这样的具体目标：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”而多媒体技术的应用正好为教师摆脱枯燥的讲解和繁琐的实验提供了可能.这对于我们物理学科来说尤其突出,为以实验为主要教学手段的物理学科插上了理想的翅膀,对于整合物理学科教学,优化课堂教学过程,提高物理课堂教学效果具有很重要的作用. 相似文献
10.
<正>英语学困生普遍存在于各所初中,如何转化学困生这一问题目前亦成为令广大初中英语教师非常头痛的问题。在传统的英语课堂教学中,很多教师对于学困生采取的办法是置之不理,让学困生自生自灭。这样的处理方式对于学困生来说是非常不公平的,也违反了教育平等的基本原则。初中英语学困生的有效转化问题已经刻不容缓,我们必须要采取有效的方法对学困生进行转化。下面,我谈谈自己总结出的一些方法。一、寻求家长的帮助,共同转化学困生 相似文献