高中英语学习资源的多元化运用     

马成红 《考试周刊》2011,(73):110-110

英语学习资源多元化运用能够为课程教学提供必要的物质载体,能够最大限度地满足学生的语言学习发展需要。运用多样化的方法来优化教学资源,不仅能够对原有课程资源起到积极补充作用．还能够深化学生的语言学习认知思维．形成正确的语言运用能力。资源的多样化运用对培养学生跨文化语言学习能力具有一定的促进作用．是教学的重要手段。  相似文献   

浅析英语教学中如何激发学生学习兴趣     

马成红 《科学大众》2013,(6):15

在新课标改革的背景下,英语学习兴趣的培养仍然是一个值得继续研究的课题,英语教师需要从心理学、教育学和语言学角度等分析学生在学习英语过程中的问题,努力培养学生学习英语的兴趣,让中学生生动活泼的学英语、用英语,全面提高学生的英语素养。  相似文献   

小议在高中英语教学中培养学生的问题意识     

马成红 《考试周刊》2011,(74):126-126

在高中英语教学中培养学生的问题意识可以有效转变学生的学习方式，将学生的学习建立在能动性、主体性、独立性的基础上，从而促进学生的英语学习。  相似文献   

浅谈高中英语阅读教学方法     

马成红 《中学教学参考》2013,(24):12-12

牛津版高中英语教材相较于其他版本的教材最大的不同就是阅读量增大了.在教材中阅读量的加大,意味着信息量更多了,词汇量也加大了,这无论是对教师的教学还是对学生的学习来说都是一个新的挑战.作为高中学生,面对大量的阅读材料,就要不断地积累自己的单词量和阅读经验,这样才能更好地消化吸收课文;而教师作为辅导指引的角色,则要求寻找更适合高中学生的方法进行教学,从而起到对学生阅读能力提升实质性的帮助作用.所以,笔者认为,高中英语教师应该从教材出发,挖掘教材的阅读资源,探寻适合高中英语教学的高效教学方法.  相似文献