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"任务驱动"教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它是指教师根据教学目标,将教学内容的知识点分解成若干个模块,设计出符合学校务件和学生实情的一个任务,让学生在有明确目标任务的驱动下,发挥每个学生的能动性和各小组成员的优势,合作完成任务.本文就以电子电工专业电子仪器中"示波器中调出正圆实验"为例,应用"任务驱动"教学法进行教学设计. 相似文献
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学生的思维是灵活多变的,从心理学的角度分析看,在这多变的思维中蕴藏着巨大的创造潜能,要把这种创造潜能发掘出来,离不开教师的赏识。我认为教师眼中的赏识能够满足学生的归属需要和成功需要,增强学生的自信心,从而激发学生学习的热情和探索创新的勇气。 相似文献
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单招考试是中职学生升学的一种重要途径,考试越来越重视对学生技能水平的考察。本文针对江苏省机电专业单招技能实训的实际情况,从实训过程和实训方法两个方面着手,提出了如何提高实训效率的几点策略。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者和管理者,它肩负着教书育人的重任。特别是小学班主任,他是儿童健康成长的导师和引路人,身上的担子更重。那么,小学班主任应如何深入细致地开展工作呢?下面谈谈我的看法。 相似文献
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教学目标
知识与技能：让学生在生动、直观的教学情境中感知时间单位“秒”,熟记1分=60秒;培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 相似文献
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课堂教学是教学工作的中心环节，而引入是课堂教学的重要组成部分，是教学全过程的开端，也是调动学生学习积极性的关键一步。本文系统地谈谈课堂教学中的引入。 相似文献
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正作为一个从教10多年的语文教师,深感语文教学内容的庞杂,如何构建高效的语文课堂?"三部九步"教学法给了我很多的启示。自从我校开展"三部九步"教学模式以来,我深深的体会到教师应该严格遵循《语文课程标准》的要求,给予学生更多自主学习的时间,让他们在自主、合作,探究的课堂教学活动中充分展现自我,体验成功的快乐。一、课前备课,形成导学案实施"三部九步"教学模式以来,我们同年组的老师群策群力,首先由主备人阐述自己设计的学案,老师再根据本 相似文献
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小学数学课堂教学,提问环节的把握至关重要,提问的方式和内容设计、提问的目的和技巧,对于提问的有效性有着直接的影响,问题质量的高低就直接影响到学生思考这个问题的兴趣与积极性,进而影响到数学课堂的教学质量. 相似文献
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课堂上气氛活跃,学生才能学得主动;教师教学得法,才能激起学生的思维,使学生真正开动脑筋去探索研究新知识。那么,在语文课堂教学中如何鼓励学生质疑问难呢？笔者在教学中尝试了以下三点种做法,收到了很好的效果。 相似文献
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马桂香 《职业技术教育研究》2005,(7):42-42
幼师专业的数学课是一门基础知识课，也是幼儿教育的一门基本技能课。因此，幼师专业数学课教学方法的改革应当按照幼师专业的培养目标和幼儿园教学的实际需要进行，并应注重培养学生的创造意识、创造思维和创造能力。为达到这一教学目的，教师在幼师专业数学课中除了要认真钻研教材外，还要针对幼师专业特点，进行广泛的教学方法改革的探讨，应用“创造教育”的理论挖掘学生的创造潜力，培养学生创造性思维能力。 相似文献
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