国防教育在高校育人功能中的作用研究     

马雯瑄 《科教文汇》2011,(1):27-28

高等教育的根本任务是培养高素质人才。国防教育在高校育人功能中起着必不可少的作用。本文从实现育人功能是国防教育的原则,国防教育对高校育人的作用进行了分析研究。  相似文献   

高校贫困生提高全面素质的新尝试——贫困生社团的建立     

马雯瑄  詹萍 《科教文汇》2009,(33):50-50,62

科学发展观提出高教教学必须更加关注人的全面素质的提高。本文尝试通过建立贫困生社团达到提高贫困生全面素质的目的,从建立贫困生社团的意义、社团建制及管理办法、社团教育活动形式及内容等方面探讨了贫困生教育的新尝试。  相似文献   

普通高校国防教育发挥育人功能的现状分析     

马雯瑄 《科教文汇》2014,(16):105-105,134

本文依据调查的部分高校有关普通高校国防教育发挥育人功能的现状数据分析所得,将育人功能发挥的主要成绩概括为四个方面：国防意识得到提升、国防知识得到丰富、综合素质得到增强、培养了一支素质较高的国防后备力量。同时,从国防文化传承与创新不够、渗透性作用未发挥到位两个方面总结出存在的不足。  相似文献   

地方高校退役士兵教育资助政策执行研究     

马雯瑄 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(9):8-9

教育资助模式是退役士兵安置转型的表现,在地方高校实践中已运行十年。地方高校退役士兵教育资助执行过程存在着政策执行主体单一、政策认同不充分和目标群体利益表达不畅等现实困境。提升政策执行成效应从设立联动培养机制、提高基层执行人员价值认同感、增加退役士兵学业发展关注等方面做出针对性调试。  相似文献   

生物学教学中对学生元认知能力的培养     

贲爱玲  马雯瑄 《中学生物学》2004,20(6):18-22

1元认知理论的基本内涵 元认知就是对认知的认知,即学习者对自己的认知加工过程的自我意识、自我监控和自我调节.  相似文献   

普通高校国防教育育人功能特点研究     

马雯瑄  谢雷 《文教资料》2015,(2):80-82

普通高校国防教育具有强大的育人功能,在大学教育阶段发挥着独特而无法替代的重要作用。随着我国高校国防教育的不断发展,其育人功能日益受到关注与重视。本文通过对教育及其育人功能的概念进行梳理,提炼出国防教育育人功能的概念,并归纳总结出普通高校国防教育育人功能的四大特点:教育内容全面性;教育行为渗透性;教育手段不可替代性;教育效果高效性。  相似文献