建构“交互型”高师音乐理论教学模式     

郝宝珠  冉晓昱  骆岭 《科技风》2011,(8):166-167

教学模式指在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序和阶段。本文倡导建构"交互型"高师音乐理论教学模式,目的在于从宏观上推动教学改革、优化教学资源,从根本上改变传统高师音乐理论教学模式单一陈旧、保守僵化的问题。建构"交互型"教学模式,有利于提高学生的想象力和创造力,促进学生创新能力的培养和发展,最终提高教学质量。  相似文献