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从 1997年 9月开始，我在教学中开展了“自能读写”教改实验，经过三年的探索和实践，收到了较好的效果。下面谈谈我的一些做法和体会。 一、激发阅读兴趣，引导广泛阅读 学生只有成了学习的主体，才能进行真正意义的自能阅读。因此，激发学生的阅读兴趣就成了必然。那么，怎样激发学生的阅读兴趣呢？我尝试运用了以下几种方法： 1．创设文化氛围，激发阅读兴趣 科学研究表明，环境对人的影响是巨大的。历史上“孟母三迁”的故事就证明了这一点。良好的学习环境、浓郁的文化氛围有助于学生自觉、主动的学习习惯的养成。为此… 相似文献
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<正>在小学语言教学中,阅读训练是十分重要的。学生反复认真地阅读课文,能在阅读过程中感知语言文字的规律,加深对课文的理解,密切读和写的关系,初步培养语言感知能力,扩展学生的想象思维,提高写作水平和运用能力,在语文教学中有着不可替代的作用。现以小学语文教材为例,谈谈我在阅读教学中如何由重视教师的教,"请"学生的学,转换为以学生为主体的教与学的统一;由学生的死记呆读转换为注重整体理解,提高运用能力;由教学上 相似文献
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