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21世纪是交叉科学的时代,是自然科学社会科学化,社会科学自然科学化,文学艺术科技化的时代。小学作为基础教育的奠基阶段,努力加强和改进科技教育,促进小学生科学素养的最优发展,对从根本上提高我国公民整体科学素养,提高我国综合国力和竞争力具有重大的战略意义。青少年科技教育的目标,不仅是要让他们懂得科学知识,还要帮助他们运用科学方法去处理学习、生活、工作中的问题,不断提高自身素质,成长为保卫祖国、建设强大国家的合格接班人。作为一名教师,如何在教学中结合教材特点,渗透科技教育是一项很值得探讨的课题。一、有意教育,培养严谨… 相似文献
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一、揭题
1.教师出示写有“圆”字的圆形纸片。提问：这张纸是——（圆形的）？教师将这张圆形纸片贴在黑板上，作为课题。2.请学生举例：你在哪里也见过圆形呢？（学生可能回答：硬币、透明胶布、轮胎……）教师注意帮助学生初步感知列举的是圆还是圆形物体。 相似文献
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户型设计是否科学合理,是事关项目成败极为关键的因素。目前住宅户型设计出现了良莠不齐的状况,一些“高标准住宅户型”设计较为粗糙,极大的损害了消费者的切身利益。本文结合实际工程的设计案例对这些问题做出探讨和解析,并对设计方法作了总结。 相似文献
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解决问题是数学教育的核心,培养学生解决问题的能力始终是数学教育应当重视的重要议题。修订后的数学课程标准将原来总目标中四个方面之一的“解决问题”改为“问题解决”,更加重视学生的问题意识,以及解决问题的综合能力的培养,强调学生在具体的情境中发现问题、提出问题,提高分析问题和解决问题的能力。发现问题和解决问题的能力是学生数学问题意识的具体体现。 相似文献
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合作是网络信息服务的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
通过具体实例并结合工作实践,阐述了在互联网技术飞速发展的时代,科技信息机构走合作道路是一条有效的信息服务途径。 相似文献
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教学内容:人教版小学数学第九册第9页例6及“做一做”。教学目标:1.使学生掌握小数乘法和加、减法混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算,提高计算能力。2.通过联系学生身边的数学问题进行计算,让学生喜欢数学。3.培养学生的逻辑思维能力和迁移类推等能力。教学过程:一、课前口算活动,感悟口算技巧1.师出示第一组口算题:0.2×0.5,2×0.05。(学生口答)师:能不能说出道理来?生:0.2×0.5,一位小数乘一位小数,积是两位小数;2×0.05,整数乘两位小数,积也是两位小数。2.师出示第二组口算题:0.27-0.2,0.27-0.02。(学生口答)师:这两道题有什么地方… 相似文献
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十二点铃声一响,整座教学楼就颤抖起来。我向窗外望去,只见汹涌的人潮一股脑扑向食堂。稍等了几分钟,我拿出饭卡,慢慢地向走食堂,——我心里默念：“不必与那些人争抢,要保持风度。” 相似文献
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总评 回味整个教学过程，每个教学环节都体现了一种新的数学教学理念。一、改编教材——演绎知识发展过程 教材，作为学生学习的材料，往往都是高度概括和抽象化的静态知识，而《课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”也就是要把“冰冷美丽”的学习材料回到“真实的情境”中，以便学生在解决“真实”的问题时，学会数学的思考，掌握学习的方法，理解所要学习的知识。 相似文献