排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
<正>众所周知，英语学科素养包括四个主要方面，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。依照这四个方面对学生进行培养可以在最大程度上保障学生未来的英语学习。然而，纵观当前的小学英语课程教学，我们不难发现，在平日的课堂教学中，教学的内容过于零散，缺乏整体性，教学设计循规蹈矩，缺乏创新性，因此，“单元整体教学”这一教学策略的提出在很大程度上改变了当前的教学问题，提高了小学英语课堂教学的结构性，有利于帮助学生建立英语思维，将“培养学生英语学科素养”这一主要目的落到了实处。 相似文献
2.
<正>数学是小学阶段的基础课程之一，对学生思维发展和能力提升有着重要意义。但受传统教育理念的影响，教师忽视了深度学习方法指导，多以“注入式”教学思想开展教学活动，影响学生思维的同时，阻碍了其能力提升。对此，教师作为学生成长的引领者，应积极转变教育思想，遵循“以人为本”的教育观，并结合具体教学内容和学生的学习特点来优化教学设计，这样不仅可以彰显学生的主体地位，还能让学生在构建新知的同时深化理解，为后续发展奠定良好的基础。一、小学数学深度学习视角培养思维的模式 相似文献
3.
水利建设和水利科学研究过程中所形成的大量水利档案,是水利建设成果的历史记录.分析水利档案在地方水利化建设中的功能,同时提高水利档案管理水平的应对措施. 相似文献
1