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一、问题的提出 新一轮基础教育课程改革提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革,倡导以自主、合作、研究为主多元学习方式". 相似文献
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环境问题是当今世界的一个重大问题,当人们开始认识到人类也是自然界的一部分,人类破坏环境也就是危害人类自身时,化学家首先意识到这一思想变化所蕴涵的重要意义,认为化学教育应是围绕全民族素质提高所进行的科学教育,在科学教育中要充分体现环境教育思想,这既是传播环境保护意识的需要,也是培养学生对社会、对将来的责任感的需要,更 相似文献
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信息技术的发展与普及给网络学习带来了可能。合作学习、探究学习是国家新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式,本文就此探讨基于互联网的化学合作探究学习的方式。 相似文献
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构建有中国特色的和谐社会,是新时期政府治国理政和人民不懈追寻的美好愿景。公民素质,尤其是当前社会建设者和实践者——成人公民的素质的不断提高,是构建和谐社会的题中之义。我国教育“公益性”和“非产业化”的定论,无疑为成人教育反思自我、重新定位提供新的背景。基于上述认识,笔者提出了成人教育的公民教育使命这一命题,通过对成人公民教育与前成人公民教育的区分界定,成人公民教育原则以及推进成人公民教育策略的探究,以期对和谐社会视域下成人公民教育实践开展与理论研究有所裨益。 相似文献
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继续教育国际合作,是区域经济一体化对专业技术人才支撑诉求的应然选择,也是继续教育发展的必然趋势。《中国与东盟全面经济合作框架协议》为中国——东盟相互之间各个领域教育合作提供了有利的背景,但东盟（ASEAN）是个相对“松散”的国际组织,且其内部经济、政治、文化、教育发展极不平衡,定然存在诸多不利于中国——东盟继续教育合作的障碍因素。明晰这些障碍因素,探索切实可行的合作路径,对促进中国——东盟继续教育发展颇有裨益。 相似文献
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专业建设的过程,就是将反映社会需求的专业人才培养目标及规格与学校教学资源和其它可利用的资源进行整合的过程.因而,专业建设的好坏既是成人高等院校对社会经济发展的适应程度的反映,又是增强成人高等学校服务社会能力和提高学校整体办学水平的有效途径.在高等教育大众化业已实现、成人高等院校所提供的文凭对生源的吸引力日趋下降的今天,如何做好专业建设规划,加强成人高等院校专业建设,提供更符合市场需求的专业教育服务,是攸关成人高等院校生存与发展的重大课题. 相似文献
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概念图最早是在60年代由美国康奈尔大学的Novak教授通过研究儿童对科学知识理解的案例时提出的。概念图是用来组织与表征知识的工具,它通常是将有关某一主题不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中,再以各种连线将相关的概念和命题连接,这样就形成了关于该主题的概念或命题网络图,以此形象化的方式表征学习者的知识结构及对某一主题的理解。 相似文献
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基础教育的新课程改革,对教师素质提出了更高要求,也对培养、培训师资的成人高等师范教育提出了新挑战。应对新挑战,成人高等师范教育必须首先对人才培养载体和核心的课程进行改革,以纠正当前成人高等师范教育课程在目标、内容、结构、实施、评价等方面的诸多偏误,重构一种与新课程理念相应的课程体系。 相似文献
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