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《中国法》电子版B/K类类号矛盾分析 总被引:1,自引:0,他引:1
对《中国法》电子版B/K哲学、社会科学类类号中层累制、八分法、双位法、上借法、下借法、同借法、加“0”类号、总论复分类号、特殊类号存在的编号类型及类级相互矛盾问题进行了分析。 相似文献
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下面给出的是最近举行的日本2001年全国高考统一试题中的一套数学试题,它是由日本大学入学考试中心发表的.试题均为填充题,每题所填的空在20个左右,除特别指明的外,一般每个空填0~9中的一个数字或负号“一”.对于结果是分数的,要填既约分数,负分数的负号要填在分子上,如一2/5应填-2/5.这类似于我国高考的解答题,不过它把解题过程分步设计,步步填空,从而降低了难度,同时也便于计算机阅卷. 相似文献
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介绍了在《中图法》电子版使用中的四类应用技巧,即检索途径应用技巧、检索方式应用技巧、自动校验分类号技巧和解决程序假停止运行技巧。 相似文献
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实施素质教育是当今时代的主旋律,它的关键是能否充分调动每个“学习者”的积极性、主动性,并发挥每个人的个性特长,进行有效学习。在教学中,教师应在求同的目标下,根据不同的学生,确定不同层次的教学要求,采用不同的教学方法,给予不同层次的辅导,使得每个学生在各自原有的基础上得到充分、自由、和谐的发展。 调查分析,掌握现状。教师可通过调查分析学生现状,对学生的兴趣、学习方法、个性、心理、学习程度差异等了如指掌。在备课时,要依据大纲要求,把握教材的重难点,面向全体,顾及“两头”,既让优等生吃得饱、学得好,… 相似文献
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日本的全国统一高考数学试卷有好几种,下面介绍一套使用人数最多的应届生试题. 数学Ⅱ·B 时间60分钟满分100分下面6个题中,第1题、第2题为必答题,再从第3、4、5、6题中任选2个解答. 相似文献
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智慧资源联合时代已经来临?——教育博客的实践反思与未来展望 总被引:3,自引:0,他引:3
“Blog与教师专业发展有着天然的联系,是教师利用互联网新兴的无技术障碍的社会性软件,用心灵书写属于自己的网络日志的方式。教师可以方便地用文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表,形成属于教师个人的资源积淀。Blog可以跨越时空形成网上头脑风暴,成为支持教师隐性知识显性化的重要途径。” 相似文献
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黎惠兰 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(4):77
课文教学是外语教学的重点,教学中根据张思中教师的“十六”字教学法,抓好课文教学,突破传统教学法的局限,因材施教,点面结合,学生的听、说、读、写能力便会相应得到稳步提高。 相似文献