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本文提出了建立文史合一的大语文教材新体系的明确主张 ,有不少深刻的见解。我们希望能引发对语文教材建设的深入讨论。文史合一 ,至少对加强人文教育、建立语文学科的体系是有益的 ,但如何解决厚古薄今的问题 ,年龄越小可学对象越艰深的问题 ,以及语文学科该占多大比例等等问题 ,是值得深入探讨的。 相似文献
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近日，听了几节目前正作为作文教学经验而大力推广使用的“师生同题作文”教学课，有些体会。不揣浅陋，写了出来。“师生同题作文”教学，就是教师和学生共同用一个作文题目来当堂写作。当堂听教师朗读自己的作文，当堂评讲教师和学生的作文，进行写作教学。这种教学模式（都是照着同一种形式或程序来教学，故称为模式）有许多可圈可点之处。如教师当堂完成“下水”文章可以提高写作能力，学生听读教师的文章可以增加兴趣，师生听读学生的优秀作文可以共同提高写作水平，能及时评讲学生作文等。但是，无论是什么好的形式，一旦成为模式，就… 相似文献
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近日，听了几节目前正作为作文教学经验而大力推广使用的“师生同题作文”教学课，有些体会。不揣浅陋，写了出来。 相似文献
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