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张佐香 《作文成功之路(高中版)》2005,(Z2)
奔波于滚滚红尘的芸芸众生,心中都有一汪清泉。初读王维的《山居秋暝》时,我像浸在晶莹的月光中,那“清泉石上流”的声音仿佛潺潺地淌过石头,然后隐隐约约地流向远方。从此,这一涧清泉,便在我生命的最深处流淌。泉是古诗文中极富韵致的意象。漫步在唐诗宋词明清小品里,耳畔不时传来泠泠的泉声,眼前晃动的是一溪鲜洁的清泉,以及观泉、听泉的身影。这身影夹杂着青石、鸟影、梅枝,伴着月光、清风、松色。我曾在旅途中邂逅泉。泉水像绿色的透明的藤蔓,不时地从脚下的石缝里爬出,从头顶的峭壁上挂下来,或滴珠,或一线,或几绺,或成瀑。它在大地上漫… 相似文献
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张佐香 《学生之友(小学版)》2010,(17):68-68
特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习等方面分析原因,并实施相应的关爱教育:教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、有意识地对学生进行心理操练、乐于和学生一起学习。 相似文献
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灯光,这高挑在精神枝头的花朵让我爱恋。童年时在家乡常见的油灯是用铁反做的。圆柱形的身子斜伸着一根细长的嘴,把屋子里照得朦朦胧胧。我从小怕黑,夜晚总觉得身后有什么东西跟着。祖母或母亲把油灯端到哪儿,我就默不作声跟到哪儿。跟着油灯的光亮才觉得安全。晚饭后,大人小孩时常聚在灯光下谈些奇闻轶事、鬼狐神怪。 相似文献