生物成分与社会成分相互关系的教育心理学问题     

Д·И·费尔德斯坦  张家巽 《教育理论与实践》1985,(1)

由于科技革命带来的自然科学成就以及人所共见的个体发展速度加快现象的出现,使科学地解决人的社会成分与生物成分关系问题的必要性更富有现实意义。当前,遗传学的重大成就正在引起关于人类发展的生物学派、社会学派以及社会生物学理论的活跃,这就使准确规定指导性的方法论立场变得更为重要。人的发展过程中,生物成分和社会成分的关系的性质究竟如何?对这一问题的回答决定着教育下一代的战略战术的制定。应当指出,当前科学上的各种派别都承认个性的社会性以及历史条件对改变个性的意义。但是在理解人的本质以及人的社会属性与生物属性相互作用的性质方面,马克思列宁主义与资产阶级思想体系之间却有着不可调和的矛盾。这些矛盾的阶级实质突出表现在研究人在社会过程中的地位与作用、  相似文献   

人所不知的莎士比亚     

利奥·罗斯滕  张家巽 《世界文化》1987,(5)

他的剧作,他的诗歌,我们都已熟知,但他的私生活,他那石破天惊的才华的源泉,迄今仍然是个谜。  相似文献   

地图世界巡礼     

保罗·塞罗克斯  张家巽 《世界文化》1984,(5)

一向是地图和制图爱好者的这位畅销书作家向我们解释,为什么真正的探索者不是“按图索骥”的人,而是制图者。科学中最能予人以美学享受的制图学,其魅力乃是源自人类那些最伟大的天赋:他的勇敢性格、探索精神、艺术技能、对事物的条理感和图案感、对自然法则的领悟和他那非凡的远征天涯海角的本事。地图的制作也要  相似文献