朱子学在朝、日、越及西方的传播与影响(下)     

杨焕英 《江西教育学院学报》1988,(1)

(三)朱子学在日本朱子学何时传入日本,中日学术界目前均无定论,一般认为在镰仓中叶。公元1192年源赖朝建立起以武士地主阶级为社会基础的军事贵族独裁政权。自1192—1333年,史称镰仓时代。自镰仓中叶经吉野时代(1334—1386年)、室町时代(1338——1573)至1603年德川幕府建立。这三百多年时间里朱子理学不仅传入日本,而且得到很大发展,被称为理学输入时期。  相似文献   

朱子学在朝、日、越及西方的传播与影响(上)     

杨焕英 《江西教育学院学报》1987,(4)

作为大教育家的朱熹把儒家思想推进到了理学阶段,成为教育史上著名的理学教育大师。朱子的理学产生于我国封建社会走下坡路的南宋时期,他客观唯心主义的哲学思想、片面化绝对化的封建伦理思想、坚决维护封建专制统治的政治思想、带有极大欺骗性的经济思想和建立于上述各种思想基础之上的教育思想,为维护中国日趋没落的封建制度曾起过巨大的社会作用。自南宋末年经元、明、清三代统治中国六、七百年,所以朱子学问题成为中国史研究中不可或缺的研究课题。朱熹一生有半个世纪在从事教育活动。他的教育实践及教育思想,  相似文献   

中国教育史研究的新硕果——读《中国教育思想通史》     

杨焕英 《教育研究》1995,(8)

在中华民族灿烂悠久的文化教育遗产中,教育思想遗产是最丰富、最精彩、最珍贵的组成部分。因此,它始终是中国教育史研究的重点,并且已经取得不少研究成果。最近,湖南教育出版社出版了王炳照、阎国华教授主编的《中国教育思想通史》,把中国教育思想史研究水平推向一个新高度,堪称中国教育史研究领域的新硕果,实在可喜可贺。 这部鸿篇巨著共8卷,约300余万字,涵盖了中华民族上下5000年教育思想产生、发展及其演进的真实历程,充分展现了历代教育思想的丰富内涵,深刻揭示了前人认识教育现象、指导教育实践的成功经验和失  相似文献   

会开花的石头     

王星亮  杨焕英 《大理文化》2003,(4):38

石头构成了地壳的矿物硬块.石头伴随人类的起源形成了人类辉煌的历史文化.石头是原始人赖以生存的基础之一,古人类用石头取火,使后来人类在石头中获得光明.在运动周期很长的地质年代,石头永远不间断遵守着客观规律的质变,从大变小,从千奇百怪到千姿百态,逐渐形成大自然的美.随着自然界扑朔迷离的变迁,地壳日复一日的挤压,山岩完成了全部发育过程的同时,又可以派生出几十种岩石,有的石头还出现群种和亚种.  相似文献   

栽秧会     

杨焕英 《大理文化》2002,(5):50-51

在大理周城,每当栽秧季节,白族农民都要举行传统的民间盛会"栽秧会"."栽秧会"是白族人民的一种临时性的劳动互助组织.劳动是一种快乐,栽秧会使繁忙的水稻栽插活动充满节日气氛.栽秧时节,整个村的人自愿结合起来,以换工的方式互助栽秧.首先,推选出威望高的"秧官",这个秧官能说会道,能歌善舞,而且是一位生产能手,"秧官"的职责是安排劳动,掌握进度、检查质量,他用"秧官"的"权利"指挥着整个栽插过程.  相似文献   

六禁碑的启示     

杨焕英  董晓明 《云南档案》2002,(2):38-39

环境是人类赖以生存的基础,生态环境的状况将直接关系到人类生活的质量.长期以来,人类为了生存,和大自然展开了不屈不挠的斗争,从石器时代到当今现代化时代,不断创造了物质财富,建立起文明,推进了社会的发展.然而人类在不断开创文明的同时,也在掠夺性地破坏地球,破坏生息繁衍的环境.因此,进入新世纪,治理生态环境,保护资源,促进人与自然和谐相处成了当务之急.  相似文献   

也谈备课     

杨焕英  杨满英 《教育科学论坛》1997,(9)

备课重要,毋庸置疑。怎么备课,却是一个十分重要的技术问题。看完贵刊96年7月《试谈小学教学的备课》一文颇有感触,写出来与同行共同探讨。如今,应试教育向素质教育转轨不仅是大势所  相似文献