十斤花生     

王宗富 《江苏教育》2003,(21)

一九六一年,我在离家有八里之遥的沭河南 岸的观音堂附设初中班就读。属于走读生,早出晚归,中午在学校吃。那会儿灾荒当头,家中缺粮,中午在学校喝的是白开水,吃的是从家中带的野菜掺地瓜干面在锅边上烙的黑糊糊的饼子,嚼一口,满嘴是渣子,难以下咽,然后就猛喝口水。  相似文献   

难忘的教诲     

王宗富 《江苏教育》1992,(3)

我的初中时代是在龙岗中学度过的,龙岗一带历史上出过不少名人志士,那都是见之于史册的,影响很大。但我难以忘记的却是教我们数学的孙克荣老师,虽然史册上没有他的名字。我上初中时正值三年困难时期,那时学生全部走读,仅中午一顿带饭在学校教室里吃。家里没吃的,中午我带的是莱饼,那是用地瓜干面子掺和上野菜、树皮在锅边上烙的。吃起来,由于饼没有筋条,不成块,得用双手捧着吃。一个春天,我都是这种吃法,渐渐的,我的腿粗起来了,走起路来轻飘飘的,眼皮也厚实了起来。孙老师用中指在我的腿上一按,腿上就陷下一个坑,好一会才能平复。孙老师说这是浮肿病。以后的中  相似文献   

要善于抓学生中的热点     

王宗富 《中小学教师培训》1995,(2)

要善于抓学生中的热点江苏省东海县南辰中学王宗富社会生活、学校生活中的许多热点也不可避免地会影响到学生，成为学生中的热门话题．这是客观存在的。因而，作为学校的领导、教师要善于发现这些热点，并积极地进行因势利导．使其好的方面锦上添花．不良的方面得到扼制或...  相似文献   

从“叶片的结构”一节教学谈边讲边实验     

王宗富 《中小学实验与装备》1994,(4)

从“叶片的结构”一节教学谈边讲边实验荆门市马良中学王宗富（４３４５６１）我在执教“叶片的结构”一节时，应用了边讲边实验的方法，取得了较好的教学效果。笔者仅以这一课的教学为例，就边讲边实验略抒管见。教学程序一、导言教师以前一课所学“叶的主要部分是叶片”...  相似文献   

如何引导新教师尽快进入角色     

王宗富 《中小学教师培训》1995,(4)

如何引导新教师尽快进入角色江苏东海县南辰中学王宗富每学年之初，绝大部分学校都要进入一批新教师．这给学校的工作注入了生气和活力，“长江后浪推前浪”，学校的事业势必更加兴旺和繁荣。如何引导新教师聚精会神地投入“角色”，尽快担负起教书育人的重任，这无疑是摆...  相似文献   

培养创新意识 营造创新氛围——实施创新教育的思考与实践     

王宗富!绵阳市  黄琳!绵阳市 《四川教育》1999,(12)

江泽民同志指出:“教育是知识创新、传播和运用的主要阵地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.”时代的飞速发展对“人才”提出了三个新的标准:宽厚而扎实的基础知识,较强的创新意识和创造能力,较高的整体素质.培养创新意识和创新精神,造就创造型人才,已经成为素质教育的核心内容.  相似文献   

走进楚团村     

王宗富 《寻根》2014,(6):119-120

石湖乡位于江苏省东海县城西约8公里处,面积有76平方公里。笔者造访石湖乡楚团村时,已近薄暮,夏日的夕阳还是那么的强烈。村内升起淡淡的炊烟,大部分农户用上了沼气、液化气或电器,真正用柴草做饭的已为数不多了。正在这时,村头上缓缓地走进几头牛,放牧的小孩儿骑在最后面的那头牛背上,边甩动着牛鞭边哼着一首古诗：＂九里山前作战场,牧童拾得旧刀枪,顺风吹起乌江水,好似虞姬别霸王。＂  相似文献   

发挥教师主导作用 增强德育工作实效     

王宗富 《学校思想教育文稿》2000,(7):21-22

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关于杜绝流生的三点建议     

王宗富 《中小学教师培训》1996,(6)

关于杜绝流生的三点建议江苏东海县南辰中学王宗富杜绝流生，才能真正保证义务教育的实施，才能真正促进全体青少年健康、全面地成长。而杜绝流生又是一项相当棘手、牵涉到方方面面的系统工程。因而必须走好紧要的几步，动真的、来实的，抓到点子上去，才能有效的堵住潜流...  相似文献   

浅谈环境优化中的动态因素     

王宗富 《江苏教育》1991,(2)

学校环境优化中的静态因素(如教学设施和校内的自然环境)和动态因素(如教师、学生、以及学校组织安排的活动)是相互制约、相互联系的,要开拓学校工作的新局面,就必须重视不断改善学校环境中的静态因素和动态因素。事实证明,积极的动态因素是学校环境中最活跃、最有潜力、最富有生气  相似文献