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采用调查（走访）、壹阅文献资料等方式了解中小学生上网现象、“恋网”的原因以及调适“恋网”心理障碍的方法。结果显示，上网的中小学生95％以上的是在网上打游戏，另有5％左右是在网上聊天和看电影、网络小说。分析了导致中小学生形成“恋网”心理的七个方面原因，探讨了中小学生“恋网”心理的“五大”特征，提出了调适“恋网”心理障碍的方法。 相似文献
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在概念映射构成中的灵活性是在具象化和概念隐喻文学中最具有挑战性的问题。我们勾勒了一个理论设想,将该解释重任置于受到制约一致以达到最大化的、有着连贯性的工作记忆方面的、与感应模式互动的注意动态上。在关于将时间映射到概念映射的空间域文本中,提供了对这种理论的一个测试。参与分类词在不同的空间位置(后-前,左-右)对应于过去或未来。当不相关的方位词与后-过去、前-未来的隐喻映射相吻合时,反应更快。而且,当引进一个新的高级任务相关的空间构架的参考时,就采用一种与新构架改变了过去及未来映射空间(在这种情况下,过去指向左侧空间、未来指向右侧空间)的方式,正如该理论预知那样。该研究显示,概念映射是一个实质性的灵活性问题,并通过任务、个人及文化而开放了研究隐喻变化的一个集合区,作为注意力动态研究的结果。 相似文献
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国际象棋组块性质存在着很大的争议:目前一种说法就是组块是通过编码方格上的棋子(POSs)的特殊组合而建立,组块主要是由临近棋子形成(欧几里德理论)。一个补充假设就是组块是通过抽象的语义信息来编码。本文沿用了最近的实验,其结果表明如果棋子保持相同的抽象角色,那么国际象棋手就能观察出不同棋局的强烈相似性。这些实验毫无疑问肯定了方格棋子信息在象棋组块中的关键性。与此不同的是本文提出关键编码与棋子(集组棋子)扮演的抽象角色有关——理论观点符合语义学中的研究方案,在语义学中类推法占据认知的核心。 相似文献
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起初,创办《认知科学》的大部分动机在于编撰一份用于研究头脑和知识系统的交叉学科杂志。在开始编辑杂志时,艾伦·柯林斯(1977)这样写道:"现在的杂志无一例外都局限于通过研究单一学科来解决问题,而对于通过研究不同学科而解决这些问题的人们,没有他们的交流之地"(p.1)。 相似文献
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