与组合性述补短语有关的三个问题     

郭继懋 《暨南大学华文学院学报》2009,(2):78-84

本文讨论三个问题:1."状+地+动"是描写性地叙述一个过程,"动+得+补"是说明一个过程造成什么结果.2."动+得+补"中"动"既可以是旧信息,也可以是新信息.说话时选择哪种信息安排方式,取决于一些语义或表达的因素,文章观察了这些因素.3.在"动+得+补"句式教学中,应该重视"动"的信息性质,重点讲"动"是旧信息的类型,也即用两个句子表达过程及其结果.文章为"动+得+补"概括出的"前+(中)+后"篇章环境在"动+得+补"格式教学上会有多方面的积极作用.  相似文献   

从《语法修辞讲话》的写作谈吕叔湘先生的社会责任感     

张伯江  郭继懋 《世界文化》2011,(12):5-6

时间过得很快,一转眼吕先生离开我们已经18年了,这些年来我也经常想起他,尤其是在今天纪念《语法修辞讲话》60周年这样一个重要日子里,我们更加地怀念他生前的业绩。这么多年过去了,语言研究在吕先生、朱先生开拓的方向上走了这么远的路,我本人也是参与者,对学术方面的体验也逐渐深化。  相似文献