用快乐教学法提高英语课堂教学效果     

魏红玲 《湖南教育》1998,(6)

传统的英语教学的弊端是：教师把主要精力花在讲授语言规则上,让学生脱离语言环境去做大量机械的、枯燥乏味的知识训练题,学生学习兴趣不高,结果学生学了几年英语,听力方面却还几乎是个“聋子”,口语方面则像个“哑巴”。要改变这种状况,只有改革传统教学方法,才能提高英语课堂教学效果。我在几年的实践中采用快乐教学法,效果良好。所谓快乐教学法,即教师运用各种教学手段和方法（如演、唱、画。戏等）创造出愉快的教学情景,让学生在这种情景中主动地学习。一、演所谓“演”,指的是师生在课堂教学时运用动作、表情等体态语言进行…  相似文献   

《左传》中的稽首礼     

魏红玲 《寻根》2022,(1):41-43

稽首礼是中国古代表示恭敬的重要礼仪之一,具体又可分为稽首、拜手稽首、再拜稽首三种形式.周代奠定了中国的礼仪基础,但乱世春秋使礼制走向衰竭.胡新生在《周代拜礼的演进》一文中指出从周代简单的稽首礼到春秋时期演变为再拜稽首,象征着既定礼仪系统的分裂与新型礼仪规范的形成.《左传》记载了春秋战国时期诸侯国间的纷争,诸侯国争霸意味...  相似文献   

谈《屈原赋注》的考据方法     

魏红玲 《黄山学院学报》2023,(4):77-82

《屈原赋注》文辞约要,精于“因声求义”之理,从字音入手推敲原文之意,常以“语之转”标注。广引大量的文献资料,主要包括《尔雅》《说文解字》等字书、古注、《史记》《礼记》等古籍,利于厘清文意,为后世屈赋考据提供了方法依据。  相似文献   

农村英语教学如何培养学生的口语能力     

魏红玲 《湖南教育》2003,(23):27-27

1.课前3分钟英语汇报每节课开始前3分钟,让学生轮流上台,用英语作值日汇报,给每位学生提供机会,锻炼他们用英语说话的能力。值日汇报的内容,随学习的深入而日渐丰富,可由初级阶段的一句话发展到后来的两句、三句甚至一大串、一大段。这一滚雪球式的汇报练习,对提高学生的口头表达能力,无疑是一种“催化剂”。久而久之,学生就能口头作文了。2.练习至上,鼓励学生说上课时,教师可用实物、图片、简笔画、体态语言等手段简明扼要地引出新授内容(一般控制在15分钟内),留下大部分的时间让学生口头练习。练习时,鼓励学生大胆开口,运用语言来交际。这…  相似文献