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论新教材教学过程中创新能力培养的策略 总被引：4，自引：0，他引：4
一、分层教学过程中培养创造能力的教学方法l．发现法发现法用于体育教学，其突出特点是引导学生学习，不把现成的答案告诉学生，而让学生运用已有知识和经验，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法，从而较快地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理，例如弯道跑教学中采用发现法教学步骤。（l）设问：你用同样的跑速，跑里侧道次和外侧道次时，感觉那个更容易些？（２）观察：跑得快且跑得好的同学的摆臂、身体姿态及脚掌的着地部位与跑得较差的同学有什么不一样？（３）启发思考：摆臂、身体姿态及脚掌着地技术与弯道跑的能力有什么关… 相似文献
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一、竞赛日期和地点2007年12月7～9日在广东省广州市举行。二、参赛单位各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团体育局,中国武术协会单位会员,行业体协,有关体育院校、武术馆校,武术研究会三、竞赛项目(一)规定项目1.男子(1)流星打靶(2)单掌断砖-75kg级(含)、 75kg级(3)悬空断板-75kg级(含)、 75kg级(4)石锁上拳-75kg级(含)、 75kg级(5)长杆较力-65kg级(含)、-75kg级(含)、-85kg级(含)、 相似文献
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实施“新课标”心理健康教育应注意的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
1. 要重视学生的情感目标教育目标分类学中把情感目标分为四个层次:(1)接受:(2)兴趣;(3)形成立场、观点;(4)自觉表现。传统体育教学中学生所能达到的是第一层次,即接受层次,学生被动的接受。这是教师“中心论”造成的弊端。在实施新的课程标准中要注意提升目标层次,不同阶段,有不同层次的侧重,小学阶段应侧重第二层次,即注重激发学生的兴趣。在水平l—3中激化,保持学生的兴趣,为中心目标。水平4开始侧重第三、四个层次。即形成观点、立场、自觉表现。由兴趣爱好经过内心变为品德、个性形成观点、立场,并经常的表现。水平的划分使教师在实施… 相似文献
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