排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 789 毫秒
1
1.
体育教学中的互动教学法浅探 总被引：3，自引：0，他引：3
通过教学实践发现,体育教学中的互动教学法——教师与学生之间、学生与学生之间、课内与课外之间,师生互相活动、互相讨论、互相观摩、互相交流、相互学习的教学方法,能真正体现和保证教师的主导作用和学生的主体作用,激励学生学习主动性、积极性、创造性的发挥。一、运用互动教学法的基本原则 1．“教”动原则也就是以教为主动的原则,教师在体育教学过程中应发挥“名师出高徒”的作用。教师为教好学生,应熟知学生,熟知大纲教材,丰实教学目标,教法手段多样新颖等。把主导性原则贯穿于体育教学的全过程,积极调动学生的主动性,确立学生的主体地位,把学生的主动性和教师的主导性结合起来,使学生在掌握必要的体育知识、技术、技能的同时,也能得到个性的发展和智能的开发。 相似文献
2.
在体育教学中贯彻德育，应该做到以学生为本，这样，才能从学生的心理发展规律出发，系统地构建德育的环节。只有以学生为本，才能充分地了解学生，从学生的认知水平出发，科学地确定德育的层次。 通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自我认识，自我评价，自我激励，自我总结。教育者退入后台，只做点拨，不做指令，尽量发挥学生的主体作用。 自我认识——在观察中认识自我，在与他人的比较中认识自我，在对事情的分析中认识自我，肯定自己的优点，否定自己的缺点，从而正确对待自己，正确对待他人，正确对待集体，正确… 相似文献
3.
随着新课程的深入推进,教师的专业发展、人格完善、品质的升华是十分关键的。体育教师也不例外,姑且不说这些年轻的体育教师在大学内学得怎样,如果这支“朝阳军”出了校门就离开书本,或离开运动场,或在网络游戏中大显身手,他们的未来和发展是可以预见的,因此对于年轻的体育教师来说注重才能的积累远比注重薪水的多少更为重要。诚然,成为知名教育家的教师毕竟是少数,成为优秀体育教师也不是很容易,但成为一个具有成功感的体育教师却并不是很难。纵观优秀体育教师的成长都有以下特点:一、激活内驱力,确立发展的意识“做好一件事也许需要几十年… 相似文献
1