竞技健美操的美学特征分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

于秋芬  王凤君 《林区教学》2005,(6)

竞技健美操是人们追求美的一种运动形式。从美学特征来看,它具有人体美、动作美、音乐美、舞蹈美、着装美、心灵美、和谐美和社会美八大特征。  相似文献   

在农村学校普及健美操的可行性探讨     

于秋芬 《青海体育科技》2003,32(2):34-35,44

健美操在农村学校的开展还不够深入，如何通过健美操教学将农村的体育教学带出低谷，是广大健美操教师关心的问题。通过对农村的经济情况、自然条件、风土人情等情况的分析研究证明，开设健美操是可行的，它能够丰富学校体育的教学内容，有利于全民健身计划的开展，有利于素质教育的推行，有利于改变传统的思想观念。  相似文献   

基于多元智能理论下的健美操教学评价研究     

于秋芬 《黑龙江科技信息》2012,(23):172

本文运用问卷调查、文献资料、现状分析等方法,以多元智能理论为基础,对高校健美操选项课教学评价现状及存在的问题进行研究分析,强调在教学中实现评价内容、评价方法、评价主体等的多元化,注意学生的个体差异的发展,构建一个有助于实现个体价值的、相对合理的健美操教学评价体系。  相似文献   

对中职学校通识课程教学管理的几点思考     

于秋芬李笃梁 《中国教育技术装备》2016,(13):147-148

分析中职院校开展通识课程教学的重要性,并对如何开展通识课程教学管理工作进行探讨,以期为今后中职院校通识课程的开展提供参考。  相似文献   

高校女生健美操选项课教法初探     

于秋芬 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,(3)

健美操是融体操、音乐、舞蹈于一体追求人体健美的运动项目,它具有高度的艺术性,强烈的节奏性等特点,并且有健身、塑造形体美和娱乐身心的功能,很适合女生的生理心理特点,深受女性的青睐,是历年选项课首选。但由于健美操对学生的协调性、力量素质、音乐感受力等要求比较高,对于未接触过这项运动的学生来说难度很大,因此必须采用科学的方法来保证教学效果和教学质量。1.引导课一般是指每学期的第一次课使学生了解健美操的发展状况、特点、作用及锻炼价值等有关知识,讲授该课程的教学任务、内容要求以及考核标准,同时介绍一些当前国内外新的锻…  相似文献   

高校健美操教学中如何提高学生的美感表现力     

于秋芬  覃阳  刘柏山 《黑龙江科技信息》2008,(4):143-143

在高校健美操教学中培养学生感受美、表现美的能力,已经成为提高大学生健美操运动水平所不容忽视的问题.结合教学实践,对如何提高大学生美感表现力进行探讨和论述,以此来提高健美操教学质量,使健美探教学课真正成为实施素质教育.提高学生综合能力的课堂.  相似文献   

高校健美操课程中英双语教学的实践研究——以齐齐哈尔大学为例     

于秋芬  覃阳  昌羽绂  潘文文 《林区教学》2014,(5):107-108

在新课改的基础上,高校健美操课程中英双语教学迫切需要从学生的角度出发,在教学角度、情感观念等方面进行创新优化。基于创新与实践的理念,将高校健美操课程中英双语教学环节的设计与人性化理念充分地融合。根据健美操课程中英双语教学的现状,对齐齐哈尔大学的健美操课程双语教学与现代教学理念的结合进行充分的分析,从而进一步了解健美操课程中英双语教学的发展趋势。  相似文献