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<正> 当我怀着冠军的希望憧憬未来的时候,却接到了上饶师范体师班的录取通知单。当我捧着68届体师毕业证书走上工作岗位的时候,却早已教过了整整十年的数学。当我回归专职体育教师的队伍来到绿菌场的时候,又被"分数、名次、升学率"压得喘不过气来。记得那是1982年 相似文献
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<正> 在“重智、轻德、弃体”的影响下,开展学校体育阻力很大,学校运动队的工作更是难以展开。训练、比赛与文化学习,教师、学生、家长与教练员之间,真是矛盾重重。学校运动队的运动员要学习、要训练、要外出比赛,文化教师首先担心:学生运动员训练、比赛占用了部分学习时间,不影响学习吗?!其次是家长们的担心:孩子们正处在贪玩的年龄,参加运动队“玩疯了心”,还能专心学习吗?!接下来是小小运动员自己,他们爱活动、羡慕那些为国争光的体育健儿,但想到家长和老师都喜欢学习成绩好的学生,担心家长和老师不支持他们参加运动队的活动。而我们教练员最担心的是:学生运动员有思想顾虑,有精神压力, 相似文献
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