研究性学习在软式排球教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

伍严 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(3)

研究性学习在诸多理论性学科教学中已被广泛运用,与体育项目教学相结合的尚不多见。本文阐述如何在软式排球技术课教学中引入研究性学习,以提高学生的自主学习能力,促进学生对技术动作的掌握。目的是为提高高等职业院校体育课教学的质量,而提出具有多样性的教学方法供同仁交流参考。  相似文献   

视觉媒体技术在体育教学中的应用研究     

尹大川  伍严 《职业教育研究》2011,(3):168-169

总结了视觉媒体技术应用于学校体育教学的主要优势;介绍了利用非线性图像编辑工具帮助学生建立动作表象的具体过程;概括了运用现代教育技术于体育教学的意义和作用;提出了当前在体育教学中应用视觉媒体技术存在的问题。  相似文献   

初学游泳的焦虑与恐惧问题浅析   总被引：1，自引：0，他引：1  

伍严 《体育教学》2006,(3):59-59

一、常见问题 在学校体育的游泳教学中,笔者通过观察发现一些初学者害怕游泳,归纳起来有如下几种常见表现：见到游泳场所时神情紧张,常反复观察水面或凝视水场且有所思虑,但持续时间短暂。不敢接近水场,保持1.5～2.0m的距离,小心翼翼.接近中池至深水池边站立或行走时就紧挨同学或揪住同学,神情相当恐惧,甚至心慌,手脚发抖。进入游泳场开始学习时紧抱同学,不敢做任何触水动作,呼吸不匀,自我感觉心跳不安,甚至感到头晕。中池练习时紧张喊叫,或站在水中不动或动作慌乱无序,不能进行正常的教学活动,难以实现技能动作的练习。严重者会出现全身发抖,心跳加速,面色发白,要求上岸。以各种临时原因为借口如：胃痛,头晕,体重不适,经期不稳等,要求离场,逃避练习。直接提出不学游泳,要求改换体育项目。本文现就此心理现象进行肤浅的分析讨论,并初步提出一些解决方法,望与各位同仁商榷,并予指正。  相似文献