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对我国体育隐蔽课程本质及特征的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
学校体育是实现素质教育的重要手段。但在传统的唯理性的教育模式的统整下，学校体育存在一味追求知识和技术的传授，而忽略了情意目标的发展等弊端，它在一定程度上扼杀了学生的学习兴趣和积极性，结果出现学生厌倦上体育课，体育课成了某些学生的负担。学校体育培养学生完美个性和良好思想品质的目标也形同虚设。究其原因，其一就是课程结构单一，只开设体育显性课程，无法实现学校体育课程目标。而隐蔽课程的理论研究已表明，学校课程应包括显性课程和隐蔽课程，只有二者有机地结合起来，才能实现学校体育的整体功能。所以，对体育隐蔽课… 相似文献
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