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根据综合构建教育工程的理论构想,综合构建法的教学原则共有四条。 一、发自个体的动力与取自族类的范式的辩证统一 在清醒客观地看到各家各派思想的优弊的基础上,我们进一步明确:人类本质结构建立的过程是每个个体构建自我而不是自发生长的过程,也不是外部注入。对于每个个体来说,他发育成长的外部环境条件中的物体要相继转化为他真正延长了的肢体(人类本质结构的要素)有一个过程,教育就是要完成这个过程。如何实现这个转化?我们的原则是:发自个体的动力与取自族类的范式的辩证统一。这就是,教学必须让儿童的主动操作、言语活动纳入一系列最科学的、有尽可能广泛的适用性、尽可能普遍的可迁移的形式当中,这种 相似文献
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自我发展教育的理论与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
自我发展教育是指教育工作者创设条件,综合运用元认知理论及自组织理论对学生进行教育,引导学生认识自我、发展自我、自我发展,成为自由自觉地发展的人的教育,即主体自我教育———自育。它包括自育自觉、自育认知、自育情意、自育体魄和自育行为五个部分。而自育自觉是自我发展教育的核心,它是要在教育实践中逐步形成自定向、自运作、自调节、自激励的行为模式,有了“四自”,就有了自觉性。 相似文献
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在我国,教育实验近年来发展很快,尤其是中国教育学会教育实验研究会成立以来,每年举办几次讲习班,向广大中小学校长、教师宣传教育实验的原理、意义、方法,在各地推进了教育实验面的扩大。广州市教育实验研究会也为此做了一些工作。但在推进教育实验的过程中,我们也遇到一些问题,广大中小学的校长教师们觉得行动研究、调查研究法易于上手,而教育实验 相似文献
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1993年5月,国家教委教育科学规划领导小组办公室会同广州市教委,组织专家对赵宋光教授等人的“综合构建法教育研究与实验”这一国家教委“七五”重点教育科研课题进行了鉴定。鉴定指出:“该项研究的理论构思和设计思想是建立在对当今国内外哲学、教育学、心理学、美学等学科前沿的研究成果基础上,结合我国基础教育的实际,提出了受教育者全体自我构建的教育思想,强调受教育者智力因素和非智力因素的综合全面发展,力求在规范与自主辩证统一的教学中使学生素质全面提高。这一思想具有创造性和合理性,有些观点孕育着教育科学理论重大突破的可能性,尤其是对改变长期以来不重视研究教育对象的现象,具有重要的推动作用。”专家们在北京西城区自忠小学看到:100多个普普通通的五年级学生在智能情惑和意志方面全面和谐发展,五年内就学到初中一年级的正负数运算、一元一次方程的解法及应用题、多项式相乘,还有许多初、高中的物理、化学知识。专家们在广州看到:幼儿园实验班的娃娃们已经学到加减乘除、分数单位、负数概念、几何图形及面积公式,学会认读五线谱、用美声进行二部合唱。 相似文献
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跨栏跑是田径项目中技术较复杂的项目之一,也是技术含量较高的项目。它集短跑、跨跳于一体,既能锻炼人的跳跃能力、协调性、柔韧性、速度耐力等身体素质,还能锻炼人的勇敢、顽强的意志品质。由于它本身存在的难度和对身体素质的要求,运动员在训练过程中,速度提高往往较慢。所以,我们在训练过程中尝试把该项目的技术教学训练重点放在栏与栏之间的衔接上。而衔接的关键在于过栏后起跨腿是否能积极下压扒地,从而有充足的力量启动栏间跑。换言之,如何提高起跨腿下压扒地的力量和速度是控制栏间步节奏和影响栏间跑速度的关键。 相似文献
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Endogl in(CD105)是一种细胞膜表面的糖蛋白,属于转化生长因子β超家族成员,是最近多数学者确定的一种最理想的人类内皮细胞增殖的指示剂.CD105被发现在血管生成组织的脉管内皮上过表达,已经提示出一些临床前的研究设计去进一步理解CD105在血管发生上的作用以及评价其最适当的临床应用:诊断、随诊、转移、预后以及作为治疗的靶目标.针对肿瘤(或其他疾病)相关的血管系统抗体作为靶目标的治疗是人类肿瘤中最有前景的治疗方法. 相似文献
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进入九十年代以来,我国的企业、事业、社团、个人兴办教育出现了新的高潮,这个高潮的突出标志是从举办职业技术教育、成人教育转到了举办普通中、小学,幼儿园,这说明原先由国家包办基础教育的局面已被打破,而由政府办学为主、社会各界共同办学的新体制正在形成。然而,事情的发展并不如人们所想象的那样乐观,尤其是去年以来,广东陆续出现了以收高额教育储备金为特征的民 相似文献
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