排序方式: 共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
每次捧起新教材 ,信手翻开一篇篇文情并茂、文质兼美的文章 ,都想一读为快。的确 ,在教材中你会经常看到“反复朗读”的字眼 ,如《春》的提示说“多读几遍” ,《济南的冬天》的提示说“反复朗读课文” ,《秋天》的提示说“反复朗读 ,直至成诵”。在“研讨与练习”中多次提到要朗读课文 ,大部分课文要求背诵 ,可见新教材对于“读”是多次提示、强调。在教学中 ,我也深切感到离开了对原文认真的朗读 ,一切解说、分析、复述都是徒劳、无意义的 ,若能以读代讲 ,边读边品边议 ,这可能是最科学、最经济、最有效的教学方法。以第三单元为例 ,此单元… 相似文献
1