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语言是交际的工具。语言是教学目的培养学生的交际能力。交际能力的培养须一定的语言和语言知识和语言技能为基础。本文就语言的重要性、交际能力及其培养谈谈自己的体会。 相似文献
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刘又生 《徐州教育学院学报》2002,17(3):117-118
语音是语言的本质或其物质外壳 ,它直接影响语言的交际功能。单词之间除少数同音词外 ,均是语音的不同 ,所以音的混淆也常造成词的混淆。语法变化也体现在语言中 ,如词型变化带来语音变化等。阅读中看到单词、句子 ,脑子里会出现相应的声音形象 ,而这种形象越准确、越鲜明 ,对读物的理解也就越准确、越深刻。英语的拼法虽然很不规则 ,但毕竟有些规律 ,所以读音也有助于拼写。总之语音关系到词汇、语法和听、说、读、写各个方面 ,是个全局问题。学习英语首先就接触到语音问题。一般认为ＲＰ(ＲｅｃｅｉｖｅｄＰｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ)即“… 相似文献
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刘又生 《徐州教育学院学报》2005,20(1):82-83
章从阅读的实用性、阅读在试题中的比重及测试内容方面强调了阅读教学的重要性，探讨了阅读教学的要点和培养学生阅读能力的方法。 相似文献
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刘又生 《徐州教育学院学报》2000,15(1):93-94
Beforeanyactualteachingtakesplace,manydecisionshavebonmade,Thesedecisionsinvolyetheaimsoftheteaching,thesyllabustobefollowed,thematerialsforteaChing,.Alloftheserefiectagenendapproahtotheteachingoflanguages.Forexample,ifthespokenlanguagisseenasmereinportan,thenthiswhbereflectedintheteachingor,ifsentencePattmsareconsideredtobecnaial,thentheteaChingwillemPhasizethem,or,morlikely,acoInbinahoandmedeIsofassessmentandtestingnoffea~whbePreSentintheteachingofthelangUag.weInayfindanemPha8isonsentenc… 相似文献
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刘又生 《徐州教育学院学报》1998,(3)
在教学实践中,我发现“倒装”用法是颇令学生“困惑”的语法难点,而一般语法书对这个问题阐述又过于笼统难以把握。现将自己对“倒装”用法的一些学习体 相似文献
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刘又生 《徐州教育学院学报》2007,22(1):109-110
语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用。没有语言,就没有文化;语言又受文化的影响,反映文化。语言反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的历史和文化背景,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。 相似文献
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刘又生 《徐州教育学院学报》1999,(1)
英语的词汇丰富多彩,兼收并蓄,在世界语言中实属罕见,这是由英语发展的特殊历史条件所决定的。公元前五百年英国被凯尔特人占领。后来罗马人入侵,拉丁语成了官方语言,凯尔特语却受到排挤,据估计保留至今的只有165个凯尔特语单词。如凯尔特人命名的河流,有英国境内的theThames（泰晤士河）,theAire（艾尔河）,THEqUSE（乌斯河,有两条）,theDerwent（德文特河）,thaTese（蒂斯河）theTrent（特伦特河）,theWye（瓦伊河）以及theAvon（埃文河;澳大利亚和新西兰各一条）,thaSvern（塞文河,英国和加拿大各一条）等。此外如… 相似文献
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联想--扩大英语词汇量的有效方法 总被引：1，自引：0，他引：1
刘又生 《徐州教育学院学报》2006,21(1):106-108
联想是扩大英语词汇量的有效方法。学习英语单词应展开联想,联想的途径有:同义联想、反义联想、上下义联想、同音同形异义联想、易位联想、最小对立体联想、粘着词根语素联想、构词法联想等。 相似文献
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