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生产实习教学一般离不开"知、熟、巧"三个阶段,在这三个阶段的基础上,针对学生的差异,对综合能力较强的学生,进行"精"的培养与训练."3 1"阶段相互联系、循序渐进,应用得当,既能达到教学目的,又能培养优秀学生,教学效果良好. 相似文献
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冰心先生曾经说过,人的心灵世界“是个性化、自然的,是未经人道的,是充满了特别的感情和情趣的,是心灵的笑语和眼泪”。如果把多媒体传导文本、图像、声音信息的功能运用到作文教学中,能给学生以丰富的感性材料,充分发挥学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官的功能,最大限度地提 相似文献
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模拟实习在焊工专业教学中的应用浅见 总被引：1，自引：0，他引：1
由于焊接时噪音和弧光的影响,教师讲解时,学生容易听不清;教师示范时,学生很难看准教师的示范动作;学生操作时,教师又不能确切地看清学生的操作。由于教与学脱节,必然延长学生基本功训练的过程。为了解决这一问题,应在这阶段教学中尽可能地采用模拟实习,以降低实习成本,提高教学效果。 相似文献
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随着社会主义市场经济体制逐步的建立，一些新观点新思想不断出现，日新月异的现实生活使广大中学生创新求异的活动不断激发，他们的思想观念在不断发生变化。在这种新形势下，如何开展德育工作已经成为摆在教育工作者面前的重要课题。而实践证明，加强德育工作是提高学生全面素质的主要途径。 相似文献
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