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根据学生在上课时机体工作能力的变化过程和规律作为课的结构的依据,提出目前的四部分体育健康课的结构：真正做到根据课的任务、人员、场地、设备等情况,合理安排高职体育与健康课程的教学。 相似文献
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体育教学在学校教育中是较特殊的教学门类.它以活动课为主,从备课、授课到考试都有其自身特点.对体育课教学质量监控也应建立一套有效的评价体系.这里,仅就体育教学建立教学督导制谈一些粗浅的看法. 相似文献
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体育教学在学校教育中是较特殊的教学门类。它以活动课为主,从备课、授课到考试都有其自身特点。对体育课教学质量监控也应建立一套有效的评价体系。这里,仅就体育教学建立教学督导制谈一些粗浅的看法。 相似文献
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近年来，学校主动适应社会经济和职业教育改革的发展趋势，不断更新教育思想，努力挖掘自身潜力，以学科带头人为中心，以名师工程建设和素质教育为切入点，通过一系列加强职工队伍建设的举措，建设了一支过硬的职工队伍，在与同类院校同台竞技时展现了非凡的魅力。 相似文献
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体质教育重在增强体质与培养终生体育能力,是对学生身心两个方面进行教育的过程。而终生体育则是使一个人终生都受到体育教育和从事体育锻炼,使身体健康、身心愉悦、终生受益。终生体育也是一个整体而长远的问题。对每个人来说,在学校里进行的体质教育是终生体育的一个有机组成部分,是实施终生体育的重要环节,也是培养青少年今后终生体育能力的基础,并贯穿于人生始终。 相似文献
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