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篮球教材的选定和安排使用,是改进篮球教学方法,提高教学质量,加速培养人才的一个十分重要的先决条件;同时也是一项复杂而艰巨的工作,必须勤于学习,勇于实践,不断总结,才能逐步取得规律性的认识,达到科学化和合理化的目的,也就是既符合篮球运动的特点和基本教学规律,又符合培养目标、实际教学时数和学生具体情况等多方面因素的要求。 相似文献
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刘颐 《沈阳体育学院学报》1984,(2)
在体育系篮球教学中要注意能力的培养,这是当前篮球教学界普遍关注的问题。虽然,这并非全新的课题,在传统的篮球教学中,人们对这一问题已予以重视,也作过不少有益的尝试;但是,如何遵循体育系的师范性这一客观规律,从培养目标和篮球教学目的出发,把教材的选择,兴趣的激发和教法的改进与能力的培养,在篮球教学中有机地统一起来,融会贯通,尚有待于进一步的探索与实践。本文就这个问题谈一点认识,纯属“一孔之见”,以就正于篮球教学界的同行。没有单独训练能力的方法。培养能力总是在传授知识、技能的过程中结合进行的,即有计划、有目的地、系统地引导学生在学习中的思维、记忆、想象等活动。学生学 相似文献
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运用粒子对光的吸收与散射理论,从亮度对此度的角度出发,分析了高速公路雾滴消光机理,即其对大气能见度降低的影响,推导出消光系数与能见度之间的函数关系式.运用实例进一步分析雾滴各特征参数对消光作用的影响. 相似文献
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白日梦是人们很普遍的一种心理现象。对于有些小说来讲,读者的阅读过程和作者的创作过程都有明显的白日梦痕迹。于是,象精神分析学家分析人的梦境一样去分析这样的小说便成为一种可行的解读方法。 相似文献
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1 遵循美学原理实现情感转移的教学体验 所谓“情感”,是人对客观现实与人的需要之间的关系的体验。 人在认识客观现实时,总是对客观中的一些事物感到满意、愉快或热爱,对另一些事物则感到不满,甚至厌恶、恼怒。这种愉快、热爱、厌恶、恼怒等等,都是人对事物的情感的源泉,人的情感总是由一定的客观事物所引起,并随一定的认识过程(感知、思维、想象等)而产生。无缘故的情感是没有的。但是,情感与认识客观事物不同的。因为认识过程是对客观事物本身的反映,而情感则是在认识客观事 相似文献
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现代篮球运动的发展趋向是在比赛中时间和空间的结合争夺的日趋激化。这种时、空间的结合争夺,是由于技术之间被广泛而又有效结合运用的体现。通过结合技术的运用,使时间争夺中包含着空间的争夺,或空间争夺中包含着时间的争夺,借此取得时、空间的瞬时优势,达到战术意图得以实现的目的。技术之间的结合运用而体现的时、空间争夺的结合性特点,丰富了比赛双方的制约与反制约,控制与反控制的争夺形式和內容,增加了争夺的复 相似文献
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刘颐 《沈阳体育学院学报》1986,(2)
教学过程的本质是通过教师的主导作用,把人类已知的科学真理转化为学生的真知,并把真知转化为能力的一种特殊形式的认识过程和实践过程。为实现教学计划规定的认识任务和实践任务,教学必须遵循一系列基本原则。教学原则是教学实践经验的科学总结,它反映教学过程中教师和学生活动的内在本质,并决定教学在多种形式中、在其不同内容和各种组织条件下的效果。因此教学原则反映一定的客观教学规律。正确的教学原则是从正确认识教学规律出发的,它保证在规定的时间内,通过教、学双方有目的的活动,使学生的知识、智力和能力都达到符合培养目标的要求。在教学过程中存在着政治与业务、专业性与适应性、知识与智能、教师与学生、理论与实践、教学与科研、集体教学与个别指导等一系列基本关系。上述关系构成一个相 相似文献
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1 体育教育中应重视整体性教育 近10年来,普通高校体育教育专业教育内容的改革很活跃,明确了体育教育专业的教育目标,克服了偏重于竞技内容的教学体系。对学科和术科教学时数的比重作了适当调整,精减了必修课程的门类和时数,突出了主干课程,并适当地增设了一些新课程。与教育目标及功能偏差相联系,我们认 相似文献
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刘颐 《沈阳体育学院学报》1986,(4)
体育院系担负着培养体育师资和开展科学研究的重大任务。为使这两方面的任务完成得更好,随着教育体制和结构的改革,必然涉及到教学内容的调整问题,以便充分发挥教师的教学和科研的积极性、创造性,充分调动学生学习的积极性和创造性。按照“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想来考察体育院系的教学内容,目前存在着陈旧、繁琐、偏死的弊病,亟待调整。体育科学技术发展趋势是,一方面趋向纵深的高度专业化,一方面是趋向互相渗透的综合化。正是这两种趋势的相互矛盾运动,推动着体育科学技术的不断进步,要求体育院系必须尽快更新教学内容,加强基础,增设新课,实行学科间与学、术科之间的渗 相似文献
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